期末复习资料(句子训练篇)
第一单元
1.纺织娘寄住在屋前的瓜架上。(扩句)
示例:勤劳的纺织娘寄住在屋前高高的瓜架上。
2.月明人静的夜里,纺织娘便唱起歌来:“织,织,织啊!织,织,织啊!”(仿写拟人句)
示例:清晨,牵牛花吹起了紫色的小喇叭,叫醒了蝴蝶姑娘。
3.三月桃花水,叫人多沉醉。(改为反问句)
示例:三月桃花水,难道不叫人沉醉吗?
三月桃花水,怎么能不叫人沉醉呢?
4.是什么光芒,像一匹明洁的丝绸,映照着蓝天?(仿写比喻句)
示例:是什么声音,像呼呼的风声,吹过耳边?
5.张强笑着对妈妈说:“李明今天生病了,我去帮他辅导功课。”(改为转述句)
示例:张强笑着对妈妈说,李明今天生病了,他去帮李明辅导功课。
6.读句子,照样子写一写。
a.天边的红霞,向晚的微风,头上飞过的归巢的鸟儿,都是他们的好友,他们和乡下人家一起,绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
b.飞翔的海鸥,金色的沙滩,带着泡沫的浪花,构成了迷人的海岸线。
——碧绿的草地,成群的牛羊,朦胧的远山,构成了草原美丽的图画。
——蔚蓝的天空,一望无际的草原,悠闲地摇着尾巴吃草的羊群,构成了一幅动静结合的草原牧羊图。
——蓝天白云,高大的教学楼,绿茵茵的操场,在跑道上锻炼身体的孩子们,构成了校园中最迷人的风景。
——葱郁、挺拔的大树,叮叮咚咚的山泉,林间唱着歌的鸟儿,构成了迷人的山间风景。
第二单元
1.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。(缩句)
示例:太阳照射着树林。
2.两只小虫淹没在老松树黄色的泪珠里。
(改为“把”字句)——老松树把两只小虫淹没在黄色的泪珠里。
(改为“被”字句)——两只小虫被淹没在老松树黄色的泪珠里。
3.在那块透明的琥珀里,两个小东西仍旧好好地躺着。(换一种说法,意思不变)
示例:两个小东西在那块透明的琥珀里仍旧好好地躺着。
4.一大滴松脂从树上滴下来,刚好落在树干上。(用划线词造句)
示例:半路上下起了大雨,我刚好没有带伞,被淋成了落汤鸡。
5.纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术。(缩句)
示例:纳米技术是高新技术。
6.在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。(换一种说法,意思不变)
示例:我们的衣食住行在不远的将来,都会有纳米技术的影子。
7.将纳米技术用在制药上,难道不会取得惊人的效果吗?(改为陈述句)
示例:将纳米技术用在制药上,会取得惊人的效果。
8.什么是纳米技术呢?纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。(仿写句子)——设问
示例:什么叫自律?自律就是自己管束好自己的行为。
9.中国成为世界第五个能够发射卫星的国家。(给句子换个说法,保持意思不变)
示例:世界上第五个能够发射卫星的国家是中国。
10.读了《千年梦圆在今朝》这篇课文,使我了解了中国航天事业的发展过程。
(修改病句)
示例:读了《千年梦圆在今朝》这篇课文,我了解了中国航天事业的发展过程。
11.读句子,体会加点字的用法。
a.地球上的第一种恐龙和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑起整个身体。
b.有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料,比钢铁结实百倍。
(1)我发现这两个句子中加点的内容的共同特点是:跟另一个事物作比较。
这样写的好处是:让读者更清楚事物的样子或者特点。
(2)我也会用这样的方法介绍一种事物:今天,妈妈买了一些硬硬的柿子回来,它们一个个比我的拳头还大。
第三单元
1.《绿》这首诗的作者是艾青写的。(修改病句)
示例:《绿》这首诗是艾青写的。
《绿》这首诗的作者是艾青。
2.这里有很多绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……等。(修改病句)
示例:这里有很多绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
这里有很多绿:墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿等。
3.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。(仿写句子)
示例:在我的窗前,有一棵香樟树,仿佛一把大大的绿伞,遮出一片阴凉儿。
4.清清的河水美丽极了。(改为比喻句)
示例:清清的河水像一面光洁的镜子,美丽极了。
5.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头。(仿写拟人句)
示例:溪水唱着歌,欢快地向前奔跑。
6.树叶飘落下来。(把句子写具体)
示例:枯黄的树叶纷纷扬扬地飘落下来。
7.仿照这种写颜色的方式,写一句话。
a.在我的窗前,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。
b.白雾与远天晴空连在一起,晶白中透着淡蓝、清苍,一碧万顷。
c.那草滩的绿,绿得娇嫩;那菜花的黄,黄得蓬勃;而那湖水的蓝,又是多么醉人啊!
仿写:院子里的桂花开了,碧绿中透着金黄。
8.读一读,注意加点的部分,再仿照写一写。
这些事—— 这些事——
是永不漫灭的记忆: 是永不漫灭的回忆:
月明的园中, 校园的长廊下,
藤萝的叶下, 教室的书声里,
母亲的膝上。 老师的教诲中。
第四单元
1.它若是不高兴啊,不论谁说多少好话,它也一声不出。(用加点的关联词造句)
示例:无论遇到什么困难,我们也要坚持下去。
2.它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!(改成肯定句)
示例:它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定能把老鼠等出来。
3.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。(夸张)
4.猫的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。(拟人)
5.结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的。(比喻)
6.因为附近的狗,都知道我们这位鹅老爷的脾气。
这句话可缩写为:狗知道鹅的脾气。
7.鹅先吃一口冷饭,再喝一口水,然后再到别处去吃一口泥和草。
用加点词造句:小明先认真完成作业,再仔细检查一遍,然后才去找伙伴们玩。
8.仿照例句,将句子补充完整,并体会冒号的用法。
例:它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。
1.我家的小狗果然是最爱臭美的:总喜欢在镜子前转来转去。
2.小杰是我们班有名的马大哈:不是忘带文具就是忘带课本。
第五单元
1.这不是很伟大的奇观吗?(反问句)
这句话可改为陈述句:这是很伟大的奇观。
2.这时候发亮的不仅是太阳、云和海水,连我自己也成了光亮的了。
用划线的关联词造句:他不仅学习认真,工作也很积极。
3.怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,再没法容第三个人,是这样小的小船。(仿写句子)
示例:怎样粗的大树呢?十个人手拉手刚好围成一个圈,是这样粗的大树。
4.随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪声也时时变换调子。
(仿写句子)
示例:这段时间,天气时而晴空万里,时而乌云密布,时而风和日丽,时而狂风大作,变化无常。
第六单元
1.他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。(缩句)
示例:他会编谜语。
2.这实在是一件最最奇妙的事情。(改为反问句)
示例:这难道不是一件最最奇妙的事情吗?
这怎么不是一件最最奇妙的事情呢?
3.那芦花鞋鸭绒,看着,心里就觉得暖和。(仿写比喻句)
示例:大雪像一片片鹅毛,纷纷扬扬地飘落下来,是那样洁白、轻盈。
4.想到这笔收入,全家人都很兴奋。(改为反问句)
示例:想到这笔收入,全家人怎能不兴奋呢?
想到这笔收入,全家人难道不兴奋吗?
5.雪在他的请求声中,渐渐停了。(修改病句)
示例:雪在他的祈求声中,渐渐停了。
6.读下面两组例句,体会加点部分表达的不同感情,并照样子改写句子。
a.妈妈还是死命追着不放,到底追上了,可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅,怎么也抓不住。
b.雨来像小鸭子一样抖着头上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气,望着妈妈笑。
*这两组句子运用了比喻的修辞手法,生动形象地描写了雨来的机智灵敏和淘气可爱,表达了作者对雨来的喜爱和赞美之情。
*照样子,改写句子。
(1)小河清澈见底。
示例:小河清澈见底,像一条透明的绸子。
(2)那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝,那眼神就像恶狼盯着食物一般贪婪。
第七单元
1.船长站在驾驶室里,小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。(缩句)
示例:船长驾驶着“诺曼底号”。
2.在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。(改为反问句)
示例:在英伦海峡上,难道有任何一个海员能与他相提并论吗?
在英伦海峡上,怎么能有任何一个海员能与他相提并论呢?
3.哪里有可卑的利己主义,哪里也会有悲壮的的舍己救人。(用加点词语造句)
示例:哪里有邪恶的贪欲出没,哪里也会有正义的天使现身。
4.沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。(用加点词语仿写比喻句)
示例:圆圆的月亮挂在空中,它好似一个玉盘,又仿佛一面镜子。
5.如果不很快摧毁这个火力点,在黎明前就攻不下597.9高地。
用划线的词语造句:如果没有你的帮助,就没有我的成功。
6.黑生生的脸上显出一丝得意的神色。(缩句)
示例:脸上显出神色。
7.在泰山上,随处都可以碰到挑山工。(变换语序,保持句意不变)
示例:随处都可以在泰山上碰到挑山工。
8.他说:“我们哪里有近道,还不是和你们走的同一条道?”(改为转述句)
示例:他说,他们没有近道,和我们走的是同一条道。
9.
10.仿照下面的例句,任选一种情况,写一个含有连续动作的句子。
——他勇敢地抓住窗框,两只脚有力地瞪着车厢,攀上了窗口。
小男孩打羽毛球 妈妈下班回家 妹妹在客厅里唱歌
示例:
*他将手中的羽毛球高高地抛起,用另一只手握着球拍用力打向对方,然后紧盯着打过来的球,球又回到了他的面前,他连忙高高举起球拍,向飞来的羽毛球抽去。
*妈妈下班回到家,赶紧换上拖鞋,走到厨房,系上围裙,麻利地做起饭来。
*妹妹在客厅里昂首挺胸地站在客厅正中央,左手张开,右手拿着话筒,开口唱道:“让我们荡起双桨……”
第八单元
1.我和你们一样,是一个平平常常的普通人。(换一种说法,意思不变)
示例:我是一个平平常常的普通人,和你们一样。
2.他是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,他得到了一个宝葫芦。(用恰当的关联词语连成一句话)
示例:因为他是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以他得到一个宝葫芦。
3.可是我要声明,我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(用划线的词语写句子)
示例:我仔细观察,发现这棵小苗并不是月季,也不是玫瑰。
4.巨人说:“除了我自己以外,我不允许任何人在里面玩。”(改为转述句)
示例:巨人说,除了他自己以外,他不允许任何人在里面玩。
5.那些可怜的孩子们只能在高墙外面转来转去,谈论着墙内美丽的花园。(改为双重否定句)
示例:那些可怜的孩子们不得不在高墙外面转来转去,谈论着墙内美丽的花园。
6.她最大的乐趣是听关于ag真人国际官网人类世界的故事。(缩句)
示例:乐趣是听故事。
7.她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。(改为肯定句,意思不变)
示例:她的老祖母只得把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。
8.在花园里,每一位公主都有自己的一小块地方。(改变语序,意思不变)
示例:每一位公主在花园里都有自己的一小块地方。
9.读一读,想一想,下面的句子是怎样描写冬天的,并照样子写一写。
(1)雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。
(2)北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。
*第一段话运用了拟人的修辞手法,形容生动地写了冬天雪、霜、北风并存的现象。
*第二段话描写了冬天的风雪,直接表现了冬天寒冷的特点。
*这两段话从不同角度共同表现了冬天的寒冷。
*仿照上面的描写方法,写一写秋天
——春姑娘轻轻地飞来了,她飞过高山,来到江河,飞过森林,来到田野,把春风春雨送到人间。
——夏日炎炎,小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。
——秋天是庄稼成熟的季节。你瞧,高粱涨红了脸,玉米咧开了嘴,谷子笑弯了腰,大豆被风吹得乐出了声。