一、走近作品，初步感受人物
我们最近正在阅读曹文轩纯美小说《青铜葵花》。每读一遍，我的内心都盈满了感动，书中的两位主人公——青铜和葵花，给我们留下了深刻的印象。我想大家的心情和我一样，谁能用一两句话向大家介绍青铜、葵花。[试用“从_—这件事，可以看出青铜(葵花）__的特点”或“我喜欢__因为他(她）__”的句式。]
二、整体感知，把握主要内容1.读完一部作品，要能够简洁地概括出其主要内容。说一说，有哪些方法能准确地把握作品的主要内容？提示：内容提要、目录(每个章节的题目）、后记都是作品的高度浓缩。阅读这些内容，可以帮助我们快速地了解一本书的大意。
2.讨论作品的主要内容。
三、品读片段,感受苦难美丽曹文轩在《青铜葵花的扉页中这样写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。
谁能说说书中向我们讲述了哪些苦难？
【苦难—】持续的高烧，使得青铜瘦了许多。家里人很快发现，这个本来说话流利的孩子却己成了一个哑巴。⋯•从此，青铜的世界改变了。
讨论：
什么改变了青铜的世界？
青铜的世界改变了什么？
看到这儿，你想说什么？
【苦难二】青铜一家是大麦地最穷的人家,收养了葵花后，使原本贫穷的青铜家,生活更加艰难。
讨论：
葵花的到来,给青铜一-家带来了哪些苦难？
面对苦难，青铜是怎么做的？
【苦难三】葵花失去亲人的痛苦，青铜一家遭遇火灾、水火和蝗灾的摧残。
讨论：
在苦难面前，青铜和葵花是如何相依为命的？
他们如何在苦难之中创造属于他们的幸福？（抓佳一起看马戏 、青铜卖芦花鞋、青铜为獒花做冰项链、青铜提着纸灯笼,照亮葵花回家的路等故事，引导学生感受青铜一家的善良。）
【小结】葵花是不幸的，从小失去了父母，但是她又是幸远的，有这样一位精心呵护她的哥哥，有这样一个疼她如命的奶奶，有这样一个溫暖的家。正如曹文轩在代后记中所言：“这是一种美丽的痛苦。”
书中的青铜、葵花与我们同龄，此时此刻你最想对他（她）说什么？
四、咀嚼细节,体会语言纯美在曹文轩笔下，大麦地的每一物、每一景都富有感情与生命，请同学们找一找这些感人的语句，体会作品语言的纯美。
【细节1】
看青铜家的牛,当青铜难过时，牛就邀请
青铜爬到背上，让青铜威风地走过大麦地人们的眼睛。
【细节2】看那条大河，在葵花孤独时，就不断地变幻着色彩，吸引了葵花所有的注意，让她的心中充满了无限的向往；
【细节3】冰凉的泪珠，顺着她的鼻梁，无声地流向嘴角,流到脖子里。她向大河边伸着手，不住地抽噎着。⋯⋯葵花不再哭泣了，苍白的小脸上，目光呆呆的，哀哀的。
【细节4】看大麦地的那片葵花田(亡将它的面孔,永远地朝着神圣的太阳•…只见一地的葵花，一株株皆落尽金黄的花瓣，一只只失去光彩的花盘，低垂着,面朔满是花瓣的土地……更有灵性。
书中还有许多精彩的细节描写(如葵花看到水面上漂动的画稿时的痛苦、葵花骑牛上学的情景），找一找，选择你认为最感人的一段，同桌之间交流。
五、拓展延伸，激发阅读兴趣听着同学们回忆故事的精彩细节,畅谈读后的真切感受,我们仿佛已融人了那民风淳朴的大麦地、金灿灿的葵花田、无边无际的芦苇荡，融人了青铜哥哥赤诚火热的心灵里、葵花妹妹晶莹剔透的泪光里……
感谢曹文轩给我们创造出这么感人的作品。除了《青铜葵花》,曹文轩这样的纯美小说还有很多,大家想不想了解更多的故事呢？在同学们介绍的基础上教师补充,推荐课外阅读曹文轩的《草房子》《山羊不吃天堂草》《根鸟》《细米》等其他作品。
同学们，读书是幸福的，交流更是一种快乐。今天，我们和《青铜葵花》亲盛接触，体会了作品的纯美。让我们带着向往与追寻,继续走进曹文轩的其他作品，去感受人间的真爱吧！
