第五单元是习作单元。学生对单元的内容结构与学习要求已经很明确，无需多讲。引导学生读读、说说、写写，在阅读与鉴赏中感受作者写景物的方法，学得清晰，习作表达才会清晰。
第一篇《海上日出》。我们抓住几个问题展开阅读：
1.课文是按什么顺序写看出日的？
2.如果用一两词来表达日出的过程，你想用什么词？
3.哪些句子让你感受到日出时天空中生动的变化？
课中，孩子们很善于联系生活来体会，由作者笔下的日出想到自己看日出的景象。有的说，刚升起的太阳像生鸡蛋黄挂在天上，哈哈，多形象呀！有的说，有一次看日出很失落，天边很红很红，总以为太阳会出来，可最后却始终不愿出来，看日出看不到太阳，真遗憾。
这一课的交流很充分，因为孩子们喜欢巴金的语言，读书也专注，特别是齐读，感情投入度很高。
学完课文，我们补充阅读了刘白羽的《日出》及过去苏教版里的课文《三亚落日》，还推荐了巴金的《海行杂记》。学生发现，四年级学习过的课文《繁星》和《海上日出》都收在《海行杂记》里，一下子对这本书产生兴趣了。
周末，让孩子们选择自己喜欢的一处变化的景物写一写。写日出日落的同学挺多，写得都不错。
1《海边落日》片段
天空是浅蓝色的，一朵朵云在天空中无忧无虑地自在散步，它们的下方是一片大海。太阳金灿灿地照射在大海上，一阵一阵的轻风吹过，海面闪着阳光的碎片。过了一会儿，太阳慢慢下沉。“看，看啊！太阳要掉下去了！”我目不转睛地看着太阳，它一点儿、一点儿地下着山。它的背景——那座山好似专为它而做，太阳的小半身子已经藏在山影后方，一只只海鸟从海面掠过，红、蓝、紫、橙的云霞整齐又没有节拍地在天空中散开，太阳散发出最后的光芒，这光芒很奇异，让整片天空充满光彩。
2《观落日》片段
只看见红艳的天空中，太阳发着刺眼的光辉。过了一小会儿，天空竟出现了三种颜色，离我们近的是深红色，中间是橙色，还略带一点紫，最上面明艳艳的，暂且叫它亮黄色。三色天空犹如一幅天然的画，画布上，颜色的过渡线不断上升，像是画家用画笔在两个色块之间涂抹，直到它们之间完全没有了界限，完美地融合在一起。旁边的树变成黑色的了。湖水泛着涟漪……太阳慢慢下落，落一点，暗一度，到完全黑也只有几秒钟罢了。
3《山顶日出》片段
爬上山顶时，太阳正好要出来了，天边先由深蓝色变成浅蓝色，又由浅蓝色变成了淡橙色，阳光将天空变成了渐变蓝。过了一会儿，那光亮变强了，把云朵都染了色。忽然，太阳的一小半从山峰间升起来了，红是真红，可是没有亮光。又过了一会儿，太阳挣扎着把另一半身体从山峰中挤了出来，天边突然出现了粉红色。我猜想，再过一会是不是会现出红色、黄色、淡紫色？我正想着，太阳露出了整张脸，好像一个红彤彤的大鸡蛋黄。天上又多了一些说也说不出的色彩，刹那间，这个圆圆的“鸡蛋黄”发出了夺目的亮光，把光芒洒向大地。此时的天空，正如我的猜想，所有的暖色都出现了，周围的云朵也成彩色的了。几只鸟儿飞过，它们也披上了彩色的衣裳。大家你看看我，我看看你，都笑了起来，我们都成了彩光里的人了。
4《天空涂画板》片段
看那不太宽阔的天空，这一片粉红色的云朵，那一堆橘黄色的云朵，还有的地方已被太阳染成炫丽的彩。太阳还挂在半空中，伸出手随便量量，还有一个手指的长度。太阳是深红的，周围镶着一圈金光。过了一会儿，太阳悄悄向下挪一挪位置，半个身子爬在教学楼上。没过一会儿，光芒便柔弱了许多，纯红，是急得脸都红了吗？它是多么害怕跳到湖水里啊！天空的颜色还在变，橙色、桃红、淡粉，还夹杂着一点淡淡的蓝，云层叠成了“三明治”。我不敢轻易眨眼，定定地看着太阳，我想伸手把它托住，我担心它马上就会掉进去！蓝色把太阳逼到了角落，太阳一下子跳进了大湖里。天空突然暗了下来。
