《灰雀》是三年级上册第八单元第二篇课文，讲述了列宁与小男孩因一只灰雀而发生的一段有趣的小故事。
本单元语文要素有二：一是学习带着问题默读；二是学写一件简单的事。这是教材第一次提出让孩子学写一件事，对于三年级的孩子来说，应做到把事情写完整、写清楚。写事离不开写人，。
《灰雀》课后习题有：
其中，问题二：默读课文，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
这是整篇文章的主问题，理解了列宁和男孩的心理，就能走进人物内心，了解人物形象，读好对话。
学习这则课文，我先让孩子们读列宁与男孩的对话，边读边想，他们说话时在想什么？
接着，请一生和我合作读第一处对话，问：列宁找遍了树林，心情怎样？
生：着急。
我示范批注“着急”。
那男孩的回答为什么有省略号？
孩子：他怕列宁发现是自己捉了灰雀。
我：你能为男孩的话加上提示语吗？
生：吞吞吐吐。
生：红着脸。
接着，请生为人物第二次对话加上提示语，再分角色朗读。
课后，我让孩子假设自己是文中一个人物，以第一人称口吻改写《灰雀》。
灰雀
高艺嘉
大家好，我是小男孩嘉嘉。一天，在森林公园里，我走在一条用石头铺的小路上，走着走着，到了一棵白桦树下，抬头一看，发现树上有三只灰雀。有一只肚子是红色的，另外两只肚子是粉色的，我想：这只灰雀好特别啊！
于是，我跑回家拿了一个篮子和一堆米，放在地上，设了个陷阱。我想：那只灰雀一定会上当。
没过多久，那只灰雀，真的飞下来了，我一下子跳出来，用篮子把它扣住，将它关在我家的鸟笼里面养着。
过了一天，我在那棵白桦树下看《笨狼和小红帽》，看到一半，就有一个叔叔问我：“孩子，你看到过一只红色肚子的灰雀吗？”
我说：“没……我没看见。”
那个叔叔又说：“那它一定是飞走了，或者冻死了。天气严寒，它怕冷。”
我本想告诉叔叔，灰雀没有死，但又不敢讲。
那个叔叔自言自语地说：“多好的灰雀啊，可惜再也飞不回来了。”
“叔叔，”我说，“它一定会飞回来的。”
“真的吗？”叔叔问。
“真的！”我肯定地回答。
说完，我就回到家，把那只灰雀放了出去，看着它飞走的背影，笑了。
第二天，那个叔叔看到了灰雀，于是，他就问我：“那只灰雀前几天去哪了？”
我把这件事清清楚楚说给他听，叔叔笑了。
大家猜猜，那个叔叔是谁呢？
灰雀
周逸晨
一年冬天，我穿着雪白的毛衣，正在公园玩耍，忽然我听见了一声声美妙的歌声：“叽叽，叽——喳喳，喳——”，我疑惑地想：冬天了，哪里来的鸟叫声？
我顺着歌声，走到一颗白桦树下，我抬头一看，原来是三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
看着看着，我打起了主意：嘻嘻，这么好看的灰雀，不如抓回去养着！
我爬上树，趁它们没注意，伸手一抓，抓走了那只胸脯深红的灰雀。
第二天，我又来到了公园的那颗白桦树下，突然，一位大叔问我：“小朋友，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗”
“没……没看见。”
“一定是飞走了或者是冻死了，唉——再也见不到那只灰雀了！”大叔伤心地流下了眼泪。
我慌张地跑了。我边跑边自责：为什么要把它带回家，我必须把它放出来，它没有同伴太可怜了。
我快步跑回家，把灰雀放了出来。看着三只灰雀又在一起，我开心地笑了，想：明天大叔又能看见灰雀了，他肯定会很高兴的！
