一、复习生字，回顾内容
1.出示生字卡片，开火车认读上节课所学生字。
2.请学生说说曹冲称象的过程。
二、对比“称象”方法
1.刚才我们一起回顾了曹冲称象的方法，再对比官员的方法，你觉得哪个好？为什么？
2.同桌交流。
3.指名说。
三、说说自己的好办法
1.如果请你来称大象，你会有什么更好的办法？和同桌交流。
2.全班交流自己称象的办法。
四、拓展智慧故事
1.（出示《文彦博灌水取球》的故事开头部分）学生自己读读。想想如果是自己会怎样做？
2.（出示后半部分故事）说说文彦博是怎么做的。
3.说说自己的收获：读了曹冲和文彦博的故事后，你有什么感受？指名说。总结：生活中遇到困难，要像他们一样开动脑筋，想办法解决问题。
五、完成课堂小练习
1.用“才”“到底”各说一句话。
2.指导写字。
（1）（出示：做 站 船）提醒：“站”左边的“立”有什么变化；“船”的右边第二笔没有钩；“做”中间部分要写得又小又窄。
（2）教师范写，学生练习写。
（3）（出示：岁、然）观察两个字的结构：“岁”“然”上窄下宽。
（4）（出示：底）半包围结构，斜钩伸出去；最后一笔点不能丢。
（5）师范写，学生练习。
