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一下【优质课】 |《动物儿歌》教学实录-ag真人国际官网

师:孩子们,你们好。

生:老师好!

师:还真有礼貌,刚刚听到你们的课前展示,老师发现你们的学习习惯真好,不愧是一年级的小学生,喜欢玩游戏吗?我们来玩一个关于动物的小游戏吧。听好了,我说小猫小猫喵喵喵,你们说喵,明白了吗?那开始了,小猫小猫,喵喵喵。

生:喵

师:好温柔呀,小狗小狗汪汪汪

生:汪汪汪

师:听到了几只凶凶的小狗,小鸡小鸡叽叽叽

生:叽叽叽

师:小羊小羊咩咩咩

生:咩咩咩。

师:一群会唱歌的小羊,小牛小牛哞哞哞

生:哞哞哞。好强壮呀,好玩吗?孩子们好玩的儿歌里还有好多有趣的字呢。这节课我们一起打卡第一站到动物王国去读读儿歌,认认字。好,上课。

生:老师您好!

师:同学们好,请坐。孩子们伸出小手和老师一起板书课题,动是左右结构,最后一笔长撇舒展穿插到左下方,而第二笔竖弯钩起笔要高。齐读课题。

生:5动物儿歌。

师:干脆一些更好听。像这样:5动物儿歌。

生:5动物儿歌。

 

师:好多了,听说动物王国要举行动物才艺大比拼活动,都有哪些动物选手来参加呢?走,我们一起瞧瞧去。现在请你把课本轻轻的翻到50页,读读儿歌,把儿歌读的准准的。读完后,圈出小动物的名字,再读一读,认一认动物名字,明白了吗?开始吧。

生读课文

 

师:孩子们自己读自己的呀,我想听到不一样的声音。再来读一读,自己读自己的。再读一遍。

生读课文

师:读完了,拿出小铅笔圈一圈吧。

师:圈完的小朋友再读一读,认一认小动物的名字。

生读小动物的名字

师:同学们读的可认真了,这首儿歌共有三句话,请你读第一句。

师:孩子们听好了,我是请这位小朋友来读第一句,仔细听啊,来,请你起来给我们读读第一句。

生:蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。

 

 

师:捉迷藏,再读一遍。

生:蜻蜓半空展翅飞。蝴蝶花间捉迷藏。

师:嗯,好多了。第二句。

生:蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

师:接着第三句。

生:蚂蚁地上运食粮。

师:我们再来读读第三句

生:蝌蚪池中游得欢,蜘蜘蛛房前结网忙。

师:蜘蛛房前结网忙

生:蜘蛛房前结网忙

师:嗯,有进步。你们都找到了哪些小动物呢?孩子请你来说。生:蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜻蜓。

师:还有一个?

生:蚯蚓、蜘蛛

师:全找对了,掌声送给他。我们一起来读读他们的名字。

生:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

师:你喜欢他们吗?(喜欢)那再来甜甜的打声招呼吧,像这样,你好,蜻蜓。你接着来。

生:你好,蜻蜓。

师:嗯,接着来。你好,蜻蜓。下一个啦,孩子。

生:你好,蝴蝶。

生:你好,蚯蚓。

师:声音再响亮一点,让小动物们听到。

生:你好蚯蚓

师:你好,蚯蚓。

生:你好,蚯蚓。

生:你好,蚂蚁。

师:你来。

生:你好,蝌蚪,

师:你接着来。

生:你好,蜘蛛,

师:我们一起来打打招呼吧。

你好,蜻蜓;你好,蝴蝶;你好,蜻蜓;你好,蝴蝶;你好,蚯蚓;你好,蚂蚁;你好,蝌蚪;你好,蜘蛛。

师:真热情你们,读着读着,你发现了这些字有什么共同点?请你。

生:他们都带有虫字旁

师:哇,小眼睛真亮。带有虫子旁,说明他们大多和小虫子有关。原来他们都是小虫子呀,瞧他们来了。再来喊喊他们的名字。

 

 

生:蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛

师:睁大眼好玩的事情要来了。谁来读读这四个字?你来。

生:青、廷、马、义

师:耶太棒了。变魔术了,给第一个字变成虫子旁

生:蜻

师:第二个变成虫子旁。

生:蜓

师:接着变。

生:蚂

生:蚁

师:你发现了什么?

生:都交上了虫子旁

师:对,他们的读音呢,你发现了什么?你来说。

生:他们的读音都是一样的,

师:哎呀,真会发现,掌声送给他。

师:你看多有意思,左边的虫子旁告诉我们,他们都是小虫子。右半部分提示读音像这样一边表示意思,一边表示读音的字有一个好听的名字叫形声字,跟我读形声字。

生:形声字

师:小眼睛看老师。原来,今天亮相的动物选手还教会了我们一个识字的好方法呢。了解了形声字的特点,相信这些动物名字就难不倒大家了。在你们的桌兜里,老师给准备了转转纸杯。哦,同桌两人是一个的的来,我们同桌两人合作,一人转,一人读。开始吧,来,你们俩练嗯。你来转你来读。我们这两列来,你拿出转转纸杯来。我们这一列来转,这一列来读好不好?来我们这两列合作。哎,孩子,你这两边合作。

师:孩子们玩的可开心了,现在把这张纸杯轻轻的再放回去。嗯,看谁放的最快,谁的坐姿最美。瞧,老师这里有一本识字翻翻书,哪列火车来挑战?小火车哪里开?

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师:好,火车头从你

生:蜻、蚂、蝌、、蚁、蚓、蚯

师:这列小火车,开的又快又稳,可了不起了。了解了形声字的规律,我们还能认识更多的字呢。瞧。这小动物也想来参加才艺大比拼活动,他们是——生:蝈蝈、小虾、蛐蛐

师:你厉害了,学会了用形声字的规律来猜测,谁再来读一读。好,你来。生;蝈蝈。

师:你想来帮帮他。好。

生:蜈蚣

 

 

师:你再来读一遍。

生:蜈蚣、小虾、蛐蛐

师;最后一个读蛐蛐,我们一起来喊喊他们的名字,蝈蝈起

生:蝈蝈、蜈蚣、小虾、蛐蛐

师:太好听了,动物才艺大比拼马上开始了,动物选手们都展示了哪些才艺呢?请你再来读读儿歌,用小直线画出小动物的本领。同桌之间在再互相说一说,开始吧。哎,我们先来读一读孩子。捧起书,双手捧书,先来读一读。

师:读完了就画一画,真是一个好习惯。(生画)

师:画完的同桌之间互相说一说吧,也可以小组之间相互说一说。你们小组之间相互说一说。

师:孩子们,看老师,我们一起来交流。小蜻蜓的才艺本领是——生:展翅飞

师:蝴蝶的呢,你来说。

生:捉迷藏

师:蚯蚓的本领是——

生:造宫殿

师:蚂蚁呢?

生:运食粮。

师:蝌蚪。

生:游得欢

师:最后蜘蛛的才艺本领是——

生:结网忙

师:原来每个小动物都有自己独特的才艺本领呀,我们一起合作着读一读。

蜻蜓半空

生:展翅飞

师:蝴蝶花间

生:捉迷藏

师:蚯蚓土里

生:造宫殿

师:蚂蚁地上

生:运食粮

师:蝌蚪池中

生:游得欢

师:蜘蛛房前

生:结网忙

师:看,蜘蛛可是织网高手呢,他在网上织了一个字,猜猜看是什么字?

生:网

师:请你告诉我怎么猜出来的?

 

 

生;因为蜘蛛在织网

师:哦,你觉得这个网怎么样?你通过看图猜出来的呀,谁还有好方法也猜出来这个字。

生:我是用中间是两个叉,我是看着两中间的两个叉,分别的网。

师:小眼睛真亮。是呀,网是象形字,我们的祖先就是根据网的样子创造了这个字。生活中,你还见过哪些网?你来说。

生:上网。

生:铁网。

生:网上

师:还有吗?

生:渔网。

师:再想想

生:球网

师:好多的网呀,我们再来读一读这句话

生:蜘蛛房前结网忙。

师:我们再飞到花丛中去看看小蝴蝶一起读。

生:蝴蝶花间捉迷藏

师:看,小蝴蝶是怎么捉迷藏的呀?

生:一会儿飞来,一会儿飞去

师:哦,一会儿飞到叶子上,一会儿又飞到花朵里,还会飞到花丛里

师:是呀,蝴蝶飞来飞去的样子,就像在玩捉迷藏呢。我们先再来看藏这个字,你有什么好方法记住它。你说。

生:加拼音。

师:哦,借助拼音就读准了它的字音,有什么好方法记住它的字形呢?

生:看拼音

师:哦,你也是看拼音,记住了它的读音。好,想想再说。你来。

生:加一加

师:好方法,还有吗?女孩子。

生:查字典。

师:会查字典可了不起了。好,你来。

生:底下的那个很像一个迷宫,弯弯曲曲的。

师:掌声送给他。呃,你也想说。

生:躲进草丛里就找不到了。

师:躲进草丛,哦,孩子们,藏的偏旁是什么?我们一起来看。

生:草字头

师:是呀,藏在花花草草中就不容易被找到了。听了他们的识字好方法,你记住这个字了吗?跟我读藏

生:藏

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