4.《小公鸡和小鸭子》
板块一、谈话导入
1.介绍两位可爱的小动物：同学们，今天这节课有两个可爱的小动物来到了我们的课堂，它们就是小公鸡和小鸭子。让我们来和它们打一个招呼吧！
2.联系旧知。同学们上学期，我们在《雪地里的小画家》这一课中，学过“小鸡画竹叶，小鸭画枫叶。”这节课我们继续学习关于小公鸡和小鸭子的故事。
3.引出课题。请同学和老师一起齐读课题。
板块二、预习反馈
1.标自然段。
2.圈画生字；认读前后鼻音生字、读“不”的读音、读好长句子。
3.朗读课文。
4.整体感知。按课文内容将图片排序。
板块三、精读课文
1.学习第一自然段
（1）朗读第一自然段：哪位小朋友想和小公鸡和小鸭子一起出去玩？（个别读）；齐读。
（2）识记生字：
“块”字：讲提土旁、拓展提土旁的字、给“块”组词。
2.学习第二自然段
过渡：现在让我们和小公鸡、小鸭子一起走进草地里看看吧！
（1）标句子。
（2）学习第一、二句话：
①第一句：他们走进了哪里？（齐读）（教师板贴）
②第二句：小公鸡有没有找到虫子？它吃得开不开心？（个别读）继续指导朗读：如果你现在是这只小公鸡，请你也开心地读一读；教师板贴。
（3）学习第三、四句话：
①学习第三句：小鸭子找到虫子了吗？它的心情怎么样？谁来读一读那句话？（个别读；齐读）继续指导朗读：如果你现在是这只小鸭子，请你难过地读一读；教师板贴。
②利用图片，识记“捉”。
③学习第四句：小公鸡是怎么做的？谁来读一读（个别读；齐读）
④仿写练习，完成课堂作业本。
3.学习第三自然段
（1）齐读。
（2）标句子。
（3）字理识记“死”。
（4）学习第一句话：他们接着走到了哪里呢？（齐读；教师板贴）
（5）学习第二句话：小鸭子说了什么呢？（齐读；个别读）追问：小鸭子在说这句话时的心情，请你带着这个心情再来读一读；全班齐读。
（6）学习第三句话：小公鸡是怎么回答的？全班齐读。“我也去。”
（7）学习第四句话：小公鸡说我也去，小鸭子是怎么回答他的？（齐读；个别读）追问：小鸭子在说这句话时的心情，请你带着这个心情加上动作再来读一读；全班齐读。
（8）表演对话
板块四、学写字
1.观察“也”“他”两个字共同特点；强调横折钩向上倾斜。
2.学写“也”字。
（1）观察横竖中线附近的笔画
（2）教师范写；学生练写
（3）教师点评
3.学写“他”
（1）观察“也”加偏旁后的位置。
（2）教师范写；学生练写
（3）教师点评
