教学目标：
1.识字写字：能够借助图片、熟字比较，加一加、减一减、换一换等识字方法，认识13个生字和衣字旁；关注书写要领，正确工整书写“那、着”等7个生字。
2.阅读与鉴赏：通过范读、自由练读、小组合作检查朗读等方式，能正确、流利地朗读课文，读好长句子，读好问句，读中感受，读中想象，读出美好的情感，感受小女孩关心父母家人的美好品质，学会关心他人，为他人着想。
3.表达与交流：说说我看到彩虹产生了哪三个美好的愿望？仿照其中一个自然段，说一说如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。
教学课时：2课时
教学过程：
任务一：猜谜导入，识记“虹”字
1.猜谜激趣。
“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。”（打一自然景物）2.揭题，板题，相机识记“虹”字。
（1）你们有什么好办法记住“虹”？引导学生加一加或者换一换识记。
（2）出示“虹”字理图，观察，了解甲骨文虹像虫，所以是虫字旁，又因为它经常在打雷下雨后出现，所以古人认为虹也是一种能呼风唤雨的龙。
（3）区别“红”与“虹”，一个表示颜色之一——红色，另一个表示彩虹。
任务二：明确任务，自主预学
1.出示自学要求：
一读：借助拼音，大声朗读，读准字音，读通句子，不丢字，不添字，不结巴。
二标：标出自然段。
三画：圈画出本课生字词。
四读：再读课文，把课文读通顺，难读的句子要多读几遍。
2．学生自主学习。
任务三：朗读指导，学习生字
（一）听课文录音，注意正音。
（二）指出难读的句子，重点练习。
爸爸，你那把/浇花用的水壶呢？如果/我提着它，走到桥上，把水/洒下来，那不就是/我在下雨吗？
1.指导读出停顿，师范读、领读、指生读、齐读。
2.相机认识生字“浇”“如”“提”“洒”，正音，说说怎样记住这几个字。
- 随机学习“那、着、到”三个字，观察字形，指导书写：
“那”的右耳刀是悬针竖，弯钩大；
“到”左宽右窄，左低右略高。
“着”与“看”区别识记。
如果/我把它挂在/彩虹桥上，坐着秋千/荡来荡去，花裙子/飘啊飘的，不就成了/一朵彩云吗？
1.自由练习，读出停顿、注意语气，范读指导，齐读。
2.相机学习生字“裙”，出示古文字，观察，认识“衣字旁”，拓展“衣字旁”的字：裤、衬衫、袜、被……
（三）小组内朗读课文，注意正音，及时评价。
（四）归类认读词语
浇花 洒水 挑水
镜子 裙子 秋千
提着 拿着 照着
荡来荡去 飘来飘去 游来游去 跑来跑去
（拓展：走来走去 跑来跑去 飞来飞去……）
任务四：提取概括，梳理课文
1.自由朗读课文，思考：我看着美丽的彩虹产生了什么愿望？
2.指名学生概括课文。
提着水壶，替爸爸浇田。
拿着镜子，照着妈妈梳头。
荡秋千给哥哥看。
任务五：品读课文，感受美好情感
(一)品读第一自然段。
1.读课文，思考：在我眼里，彩虹成了什么？
2.学生回答。
3.出示图片，观察彩虹桥的形状和颜色，想象彩虹还像什么？
4.你还知道“一座什么”？拓展：一座山 一座房子 一座宫殿
5.课文中还有一个“坐”，找出，练习句子，区别：
（ ）下 请（ ） （ ）位 一（ ）山
6.读出彩虹桥的美丽。
(二)学习第二自然段。
1．小女孩看到美丽的彩虹，产生了许多奇思妙想，出示图片，引导学生说完整的话。
2．那女孩是怎样表达她的奇思妙想的？自由读读课文第二自然段。
3．交流：三句话都是问句。
4．指导读出疑问的语气。
出示“如果……那不就……”，换成陈述句，引导学生比较感受问句包含肯定、撒娇、淘气等情感。
5.小女孩为什么会产生这样奇妙的想法？
6.指名读第3句话，感受男女孩对爸爸的关心和体贴。
7.如果你是小女孩的爸爸，你高兴吗？为什么？
(三)学习第三、四自然段。
1．回顾学法，学生按要求自学：
自由朗读，读好停顿和疑问的语气，思考：小女孩产生了什么奇思妙想？为什么会产生这种想法？
2．小组内交流。
3．汇报交流。
理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)
如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？
理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)
如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？
4.多种形式指导朗读。
任务六：仿写练习
1．多么可爱的小女孩啊！让我们有滋有味地再来读读这篇小文章吧！
2.如果有这样一座桥在你面前时你想怎么做，为什么这样做。
，你 ？如果我 ， ， ？你高兴吗？
任务七：识记生字，书写
1.出示生字，同位交流识记方法。
2.重点识记“镜、挑、拿 、照”。
3.识字田字格生字，观察生字在田字格的位置，指导书写。
高：谜语识记，一点一横长，口字在中央，大口张开嘴，小口往里藏。京字头略小，身子宽。
兴：与“六”区别，与“举”联系起来，书写时略扁。
4.师范写，生临写。
5.实物投影评价。
6.对照评价表同位互评。
正确
一颗星
两颗星
三颗星
正确 整洁
一颗星
两颗星
三颗星
正确 整洁 规范
一颗星
两颗星
三颗星
任务八：布置作业
读读绘本《彩虹的尽头》《云彩面包》。
板书设计
彩 虹
替爸爸浇田
照妈妈梳头
荡秋千给哥哥看
懂事 关心他人
