课时目标1.运用结合语境、形声字特点、联系熟字、借助图片、查字典等多种方法，会读“传、统”等15个生字，提高自主识字的能力，感受识字乐趣。运用字源识字、辅助线等方法，会写“贴、街”等9个生字，会写“节日、春节”等10个词语。2.通过诵读、感受、理解、欣赏等方式，正确、流利朗读课文，初步感受感受祖国文化的悠久，培养学生对中华传统文化的热爱。
part 02评价设计
part 03学与教活动设计
活动一：初读课文，自学生字
1.调动学生的生活积累识字。
2.让学生通过生字与熟字比较，识记字形。
3.在具体的语言环境中识字。
4.小组合作识字
设计意图：
通过小组合作，激发学生学习兴趣,归类识字方法，同时锻炼学生合作、倾听和表达能力。
活动二：归类识字，汉字解密
让我们继续了解世界上最古老的文字之一——“汉字”吧！“宀”“饣”分别与什么有关？你能在后面的火车厢里写几个带有这个偏旁的字吗？看看谁写的多哦！
设计意图：
运用形声字的构字规律，深入理解形声字形旁表意的特点，学会同偏旁归类、字义分析，初步感知汉字的文化内涵。
活动三：诵读节日，领略习俗
1.朗读课文
朗读本文的时候，以轻快的声音，亲切的语气反复诵读。 三字一句，三字一句，再七字一句，长短不一，很有韵律感。在读的时候，大家仔细体会。
2.找一找，课文中提到了哪些传统节日。在课文中找一找，画一画，看看每一个传统节日人们是怎么过的。
3.小组合作：结合生活经验，在小组内说一说每个节日的时间和习俗。
设计意图：
本课编排了传统节日，意在引导学生感知文化，一是初读课文，了解课文，读通课文，感知课文内容。二是提示运用各种方法、通过各种途径去探究丰富多彩的节日，了解有关传统节日更丰富的内容。三是利用图表形式清晰展示，帮助学生梳理思路。
活动四：归类写字，指导书写
全包围结构和半包围结构：注意国字框和门字框要写的大而方正。
设计意图：
抓住几个结构的字重点讲解，给予学生可利用的具体方法。
