一、导入
1.师：史老师在上课前带了一首好听的儿歌送给小朋友,你们听。（音频：小小的船的歌曲）有没有小朋友听过呀？听过的小朋友举手。有小朋友听过。没有听过的，就竖起耳朵来仔细听。
2.你看唱这首歌的小姑娘啊，她也来到了咱们的课堂中。他想把他今天唱的这首好听的儿歌教给我们小朋友。那么这首儿歌的名字就叫做——小小的船。
指名读，师：这里啊有两个小那就表示很小很小，那该怎么读呢？你来读（生读：小小的船）。还能不能再小一点？来，你来读。（生读）哎呦，小的我都听不见了，声音再响一点。咱们一起读。（全班齐读）
3.船啊，我们小朋友都见过。瞧，这就是我们平时见到的“船”，谁来带我们读读这个字。你来（生：读“船”）。一起（生齐读“船”）。
二、初读课文
1.（师范读）师：那小朋友刚才你们仔细听了。在这首儿歌中，这个小小的船指的是什么呢？他又长得什么样子呢？请小朋友们打开书五十六页。双手捧书。听老师来读课文，老师读的时候请你眼睛看着字，耳朵认真听。现在我看做好准备的小朋友是这一组，表扬。嗯，是这组。
2.（生自由读）下面请小朋友捧好书。自己也来读一读课文。把字音读准，句子读通呀，自己读自己的。读完以后，书平放，坐端正。
3.课文中还有一些和小小的这样的词语会不会读呀？我们来试试看。出示：
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指名学生，一人读一个。
4.这篇课文有几句话？师：小朋友，这四个词语啊，你们都能读正确了。老师相信这篇课文一定也能够读正确。下面我就请小朋友来看一看这篇课文有几句话。（生：两句话）那老师要请两个人来读。其他小朋友双手捧书。
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师：小朋友，你们俩都把字音读准了，但是读书可不能这样读，不能一字一字的读，要词儿连读，双手捧好书。眼睛看着字，跟着史老师读，我读一行，你读一行。
师：有进步，给自己一点掌声，书平放。那小朋友，我们等一下再读的时候就要记住了，词儿连读。
5.师：小小的船指的是什么？（生：月儿、船）有两种不一样的看法。那我们一起来看一看究竟谁说的。，请小朋友再读一读第一句话，看看究竟谁说的对，自己轻轻的读读看。指的是什么？(生：月儿)这两个都是生字。出示字卡“月”，学生读。
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出示：弯弯的月亮和“月”字哪里像？（学生：月字的第一笔就像月儿），月也叫月儿，现在你知道小小的船指的就是（生齐答：月儿）。
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师范写“月”。
三、精读课文
1.师：我们在脑海中再想一想。小船和月儿像吗？他们又哪里像呢？
出示：第一句，指名读。
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生：那个船是弯弯的，月亮也是弯弯的。（师：所以我们觉得它非常的像。）
2.出示字卡“弯弯的”谁来读读这个词儿。分别指名3人读，再一起读。
师：月儿弯弯的。船儿也是弯弯的。再找找看还有哪里像？看看图再读读句子。
生：船和月儿的两边都是尖的。
3.师：在我们的这首儿歌中，两边用了一个词叫做“两头”。谁来读读这个词？
指名读“两头尖”，全班一起读。
师：原来啊小小的船和月儿一样，都是两头尖的。小朋友，我们来看看这个字，这个字就是“头”摸摸我们的头。我们的头啊在我们身体的最上边，在顶端，这就叫做头。那我们来看看这个月儿。月儿的两头在哪儿呢？我请一个小朋友来指一指。
师：小朋友，我们来看看月儿的两头都是怎么样？（生：都是尖尖的）你能不能用手比给我看一看什么是尖尖的？啊，有小朋友摆了，原来是这样，你看上面小小的，下面大大的，这就叫做尖。你看月儿，它是（生：两头尖）。
4.所以啊我们说这月儿和小船可真像啊，那谁能把这弯弯的月儿的样子读好呀？（指名读第一句）原来啊这艘船就是一艘月亮船啊，谁再来读读看。（指名读第一句），师：我再请一个小朋友读。谁能把这个月亮船的样子读好呀？（指名读第一句）真好，我们一起来读（全班读第一句）。
5.师：听到你们读的这么好，让我们来抬头看一看。还有谁也露出了弯弯的啊，你说。（生：星星）哦，星星都笑了，你看。他的嘴也是也是弯弯的。
6.师：那接下来就让我们一起跟着这个小女孩儿去坐上月亮船，到天上去看看朝我们微笑的星星，好吗？谁来为我们读一读第二句？（指名读）
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7.师：瞧我坐上了月亮船，我坐在哪里呀？我坐在月亮上，这时啊我。在月亮上向四周去（生：看）。
（出示字卡“看”）师：小朋友看这个字啊，特别的有趣。你瞧上面啊是一只手，下面的目代表眼睛。手放在眼睛上遮住太阳光，这样啊咱们就能看得远了。来把你的手摆在眼睛上。让我们想象一下，现在我们都坐上了月亮船。让我们朝四周看一看。坐在月亮船上，你都看见了什么呀？
生：蓝蓝的天和闪闪的星星。（师：哦，你看到了蓝蓝的天，谁来读读看？）
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8.出示字卡“蓝蓝的”，我们看到天空是蓝蓝的。再把手放在眼睛上。坐在月亮船上再看一看。还看到了什么？（生：闪闪的星星。）还看到了闪闪的星星，那你带小朋友读读这个词儿。还没有闪起，来来会闪吗？拿出你的小手做星星。来闪给我看。
生1.（师：你来读闪闪的声音太小了，我还没看见。你来读。）
生2：（师：还有谁闪的更亮）你来读“闪闪的”，一起读。
哎呀，天空蓝蓝的。星星闪闪的。想不想真的去看一看？准备好了。
9.师：我们一起坐着月亮船到天上去啦。瞧，坐在月亮船上。我们看见了读（生：闪闪的星星）还记得幼儿园唱的歌吗？一闪一闪，预备起（学生唱歌；一闪一闪亮晶晶。）
师：小朋友，你看这满天的星星一闪一闪的，就像你们唱的那样，就像好多的（生：眼睛）。那我们的眼睛也可以说（生：闪闪的）哦，闪闪发光，你看一闪一闪的多明亮呀。小朋友让我们再看一看，除了闪闪的星星，还看到了什么。还看到了什么？（生齐说：蓝蓝的天），咱们一起读（生：蓝蓝的天）让我们再把手搭在眼睛上，再在天上看一看。
10.还能看到别的吗？（生：没有）哦，没有别的了，这就叫做“只看见”对了。在天上，我们在月亮船上只看见闪闪的星星，蓝蓝的天。那谁再来把这一句读一读啊？多美的夜空啊，带着你刚才看星星，看蓝天的感受，来读读，看你来读。（指名三人读。一起读）
师：好，小朋友刚才，我们一起坐着月亮船，到夜空中去看了星星，看了蓝天，夜晚的天空可真美啊。难怪叶圣陶爷爷写了这首小儿歌呢，让我们捧起书，2、小小的船,预备读(全班读)。
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11.师：你们读的太好了。能照着儿歌你的词儿说一说吗？我们先来读读看。（出示课后题）
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船 小小的船 预备起。（生齐读）
师：嗯，你还会说吗？弯弯的月儿，你看这个小女孩说还有弯弯的小河。她想到了除了蓝蓝的天，还有蓝蓝的大海，那你还想到什么吗？
生：弯弯的桥。弯弯的彩虹。弯弯的香蕉
师：除了弯弯的别的你还会说吗？会哪一个就说哪一个你来说。
生：小小的蚂蚁。小小的蝴蝶。小小的缝隙（师：哦，缝隙你连这个词都知道，掌声送给他。）
师：嗯，小朋友在我们的生活中啊。弯弯的闪闪的，蓝蓝的小小的这样的词语还很多呢，等着你们去发现，找到以后下节课再带来告诉老师好不好？
师：嗯，看到你们表现这么棒，老师送一个游戏给你们：飞上天空摘星星。想不想玩儿？来拿出伸出小手准备摘星星了。一二三摘下第一颗星。
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四、指导书写
1.师：小朋友，你看今天儿歌学好生字啊，认得也很棒。接下来啊我们要准备写字了。
今天我们要写哪一个字呢？“月”字中啊有一个新的笔画叫做横折钩，跟老师说横折钩。
拿出小手。一笔写成。看老师写横折钩啊，跟老师一起写。一笔写成再来横折钩。
请你看书上的笔顺，嘴巴不出声。小手输空，四笔写成。自己会了坐正。送给我一个微笑，弯弯的嘴角你就知道了。
师：接下来啊请你们看老师来写一个“月”。第一笔是像月儿一样弯弯的丿。横折钩请小朋友看，这是一个新笔画。老师也用彩色的粉笔来写。看好横很短，折用力顿一下。折长钩朝内。接下来里面的两横啊，小朋友写的时候要注意两横偏上。靠左不靠右。
师：请小朋友拿出铅笔。跟着老师活动，手腕手臂不动，手腕动从左到右横横横，从左到右，从上到下竖竖竖。从右到左撇撇撇，从左到右捺捺捺。
师：让我们啊再来转圈圈来。一圈两圈三圈，反过来再来一圈两圈三圈。好，现在手腕灵活了，我们来写字，请你写一个“月”。注意你握笔的姿势。老大老二对对齐，头正，身直。注意握笔姿势，身体摆直来，坐姿端正。描一个写一个“月”。
师：现在我看谁的眼睛，看老师。检查一下你写的字，首先检查一下你的这个横折钩，这两个地方写的有没有力，写的有力的举手。
好，再来看一下这两横，两横靠左边。右边没靠着的举手。嗯，这两点做到了，相信你的月就会很好看。
师：好，接下来我们再来看一个字，谁的眼睛看老师，我的眼睛。今天我看到了他的眼睛忽闪忽闪的，真明亮。
2.出示：儿。儿里面也有一个勾。它的名字呀叫做竖弯钩，看看这个笔画哪里变弯了呀。
哪里变弯了，小手指给我看一看。
是的，竖这里啊弯弯的。就像拖了一个小圆球，所以我们给它起个名字叫做竖弯钩。这个竖弯钩啊，要想写好看。就要把这个弯写圆一点，看老师写。竖弯圆一点好勾朝天，你看。跟老师说，竖弯钩。小手拿出来。我们来写一遍。“竖”肚子圆，弯钩朝天。
好，那我们来看，而这个字里面啊就有竖弯钩，请小朋友看老师来写。写之前请你的眼睛当尺子来比一比。两笔写成，哪边高哪边低？
师范写，生写字，老师巡视指导。
请小朋友来写。请拿出你的铅笔嗯。请你描一个写一个儿。注意写字姿势。
写的时候还要注意老师刚才讲的钩儿尖尖要朝着天。不用尺子，用眼睛比一比高低就知道了。
写好坐正。用眼睛当尺子，检查你的字。同样检查两点，第一点：比一比左右谁高谁低，竖弯钩高的举手。好，眼睛比一比，这个勾直直的朝着天的数上去的举手。
嗯，真不错，好手放下。
小朋友，今天的这节课呀，我们就上到这儿。我们今天学的是叶圣陶爷爷写的小儿歌，名字叫（生齐读：小小的船）
