五年级第五单元是一个习作单元，这个单元的语文要素是“学习描写人物的方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”，习作内容是“形形色色的人”。根据这些基本的要求，我设计了这个单元的习作指导课——不一样的他（她），在几个学校都执教过，效果还不错。
这一课我设计了三个学习活动：
一、发现名著中“不一样的他”
二、发现生活中“不一样的他”
三、学习如何写“不一样的他”
在第一个学习活动中，我先以猪八戒为例，从四个方面分析了他的“不一样”之处，
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然后学生分享，可以先分享一个方面的特点，再逐渐连贯起来说更多的“不一样”。
然后出示几个名著的片段，让学生体会人物描写的方法：
片段一：身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
片段二：“都去！都去！但有不去，吃我一鸟斧，砍作两截便罢。”“杀去东京，夺了鸟位，在那里快活，却不好？”
片段三：原来悟空手疾眼快，正在那混乱之时，他拔下一根毫毛，叫声：“变！”就变做他的本相，手挺着棒，演着哪吒；他的真身，却一纵，赶至哪吒脑后，着左膊上一棒打来，哪吒正使法间，呼得棒头风响，急躲闪时，不能措手，被他着了一下，负痛逃走……。
最后小结方法：
外貌有特点
性格不一般
本领超常人
故事很经典
第二个学习活动，让学生发现生活中“不一样的他”，为自己的作文选择素材。仍然借助表格的提示寻找和分享：
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学生自由表达，互相交流，最后整理自己的发现，再次回顾方法。
第三个活动通过教材中的片段，来复习描写人物的方法：
大的方面：正面描写、侧面描写、细节描写。
正面描写的方法：外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写
先出示正面描写的段落：
片段一——外貌描写：看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑的可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
片段二——动作描写：两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳他不动，小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了，趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
片段三——综合描写：这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你看见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧！傻小子，你再仔细瞧瞧吧——”
说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，原来那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤从小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！
刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”
课中小结：正面描写就是通过直接描写人物的外貌、动作、语言、神态等，以突出人物的特征。
再出示侧面描写的段落：
片段四——侧面烘托：船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么能不叫人失魂落魄！
哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着，领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是在给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
课中小结：侧面描写是用来烘托主要人物而服务的；正面描写与侧面描写相结合，人物形象会更丰满，人物特点会更鲜明。
最后出示细节描写的片段：
片段五——细节描写：严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白?”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩（kāi）揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思!你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
课中小结：细节描写就是人物肖像、语言、动作、神态描写的特写镜头。它能起到提示内心、以小见大、细腻生动的作用。
最后是课的总结：
正面描写显特点
侧面描写烘特点
细写描写突特点
