第一步：整体感知 自由发现
1.先请大家自由默读丰子恺的《手指》，读完后，请大家谈谈读了之后的理解，内容上的理解，也可以谈谈发现，写作方法上的发现。
2.现在，我把这篇文章“浓缩”一下，再请你们说说你们的发现。
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——这篇文章是前后呼应的。
——看文章的开头和结尾，我们就能很快把我文章的中心。（一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量。）
——文章的结构清晰，是总分总结构，中间介绍五根手指的具体情况。
……
3.小结：所以这是一篇典型的“总分总”结构的文章，开头和结尾强调五指各有姿态，各有性格，中间分四段具体写五个手指的姿态和性格。
第二步：研读手指的“姿态”
1.首尾呼应的句段里，有两个词反复出现，那就是“姿态和性格”，按逻辑，丰子恺中间写五指的时候，就要分别写到他们的姿态和性格。
2.下面请大家默读中间的段落，完成两个学习任务。
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3.写五指姿态的句子比较容易找，下面我们把这些句子集中在一起研究。
（1）这些描写手指姿态的句子里，有什么词你不理解的吗？（重点讨论堂皇、窈窕、养尊处优）
（2）这些句子写出了不同手指的姿态，写法上有一个共同点——拟人。这些句子很多词语都是用来写人的，但丰子恺却用它们来写手指，请你们圈出来，我们来读一读。
（3）有人只是判断出了这些句子用了“拟人”的修辞方法，但拟人这种写法的效果其实没感受到，下面我们对比来读，老师读“一般的写法”，你们读拟人的写法。
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（4）刚才比较读的时候，相信你们已经感受到了，丰子恺“拟人”这种修辞手法用得非常好，丰子恺是抓住各个手指的特点来写的，下面老师说手指名称，你迅速读相关的句子。
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第三步：研读手指的“性格”
1.写五指的姿态的句子很容易找，但五指的性格需要我们细读文章自己感受、概括了。以大拇指为例，你们觉得大拇指的性格特点是什么？你怎么感受到的？
——貌不惊人，但肯吃苦。
——任劳任怨，低调朴实。
……
（1）刚才有同学说，大拇指做的都是脏活累活，但大拇指很能干，很多动作都能做。我们来数数，这个片段里就提到了几件事，他都做了哪些动作？我们一件件读。
图片（2）刚才有同学说，不管什么脏活累活，大拇指每一件事都是竭尽全力，从哪些词里能体会到？我们强调这些词读一读。
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（3）刚才有同学说，总有人喜欢叫大拇指干这干那，从那么多“叫他”就可以体会，可是大拇指总是随叫随到，从不推脱，我们强调“叫他”来读一读。
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（4）还有同学说，大拇指不仅任劳任怨，还不争不抢，丰子恺用了一组比较。我们男女生分工对比读。
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（5）通过反复阅读，我们发现丰子恺为了让读者感受倒大拇指的“性格”，运用了很多写作技巧，例如对比，例如拟人，例如举例子。请你把整段话连起来读，再体会一下。
2.你们看，要分析出各手指的性格，就是要细读，要联系他们的外貌姿态，尤其要联系他们做的事。请先自己填写下面表格，然后小组讨论。
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——食指干的活虽然不比大拇指的吃力，但都是是脑力活儿、技术活儿、巧活儿、复杂活儿，例如……有时还很危险，例如……
——中指很注重自己仪表，但能力并不突出，还想方设法偷懒，例如……
——无名指和小指可爱是可爱，但他们做的都是轻松活儿、享乐活儿……
（不要只是对答案，要鼓励学生联系具体的句子说理由）
第四步：细读文章，补充资料，感受幽默
1.这个单元选了一些语言风趣幽默的文章，让我们尝试“感受课文风趣的语言”，你们觉得丰子恺的语言幽默吗？你从哪些句子中感受到？
2.大家的发言主要是在分析文章中拟人、比喻、夸张这样的修辞方法，是的，这些修辞方法，这些词语确实挺风趣。但还有一种“风趣”老师想提醒你们，那就是——实际是在表达深刻的思想、宏大的愿望，但写的却是微不足道的、司空见惯的事物。丰子恺的这篇文章有这个味道吗？
——丰子恺的文章就是这样的，他想表达人各有所长，各有所短，人要团结这样的思想，但文章却写的是不起眼的手指。
3.老师想告诉你这篇文章的写作背景，这篇文章写于1936年，1936年，真是国难当头啊，日军不断侵蚀着我们的国土，但与此同时，却内战不断，民如散沙，了解了这个背景，你知道丰子恺为什么要写这样一篇文章了吗？
4.正如你们所说，丰子恺希望全国人民能够团结起来，一致对外，一起度过难关。这篇文章原文比较长，课文是经过删改的，在原文中，丰子恺把五根手指比作四类人，你们能对应起来吗？对应之后，你又感悟到什么？
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5.你们没想到吧，丰子恺这篇文章背后隐藏了这么深刻的主题。通过写司空见惯的事物表达深刻的主题是一种高级的幽默，这种幽默来自智慧，所以这个单元第一页有一句话——风趣和幽默是智慧的闪现”，我们自己再慢慢体会。
第五步：如果有兴趣，可以写一篇类似的文章
我们脑袋上有嘴、眼、耳、鼻四个主要器官，他们都各有作用：耳朵是听觉器官；鼻子是呼吸、嗅觉器官；嘴巴是说话、进食器官；眼睛是视觉器官。相声大师马季先生曾经讲过一个《五官争功》的相声，说的是嘴、眼、耳、鼻纷纷向脑袋争功的故事，个个都强调自己重要，缺了自己就不行。我们也学学《手指》幽默风趣的语言，从五官中选择其中一个来写一写，写出该器官的作用。
