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《“贝”的故事》教学设计及课件-ag真人国际官网

第一课时

教学目标:
1.会认甲、骨、类、漂、珍、饰、品等16个字。

  1. 知道“贝”字的由来、演变及发展,会讲“贝”的故事。
    一、设置悬念导入。
    小朋友们,大家好!我是宝安区红树林外国语小学的胡禛老师,很高兴和大家相约在空中课堂。
    今天,胡老师给大家带来了见面礼。看,这四个字,
    财 购 赔 赚
    财产的财、购买的购、赔本的赔、赚钱的赚。(ppt标红四个字)这四个字有什么共同点?我听到有同学在说,他们都有贝字旁,还有的同学很兴奋地发现,这四个字都和钱财有关。
    那为什么贝字旁的字会和钱有关呢?今天,我们就一起来做小小汉字考古家,探索“贝”的故事。
    (师范读)请同学们听老师读,圈画出本课的生字。
    接下来自读课文:注意读准字音,读通句子,遇到不懂的词语借助拼音多读几遍。
    课文读完了,我们“贝”字的考古探索之旅正式开启了。
    二、探寻“贝”字的来历
    第一站:探寻“贝”字的来历 (随文识:贝、甲、骨、类)
    出示:甲骨文
    师:同学们,要想探寻“贝”字的来历啊,我们先要知道什么是甲骨文,请跟我读:甲骨文
    甲骨文,是中国一种古老的文字,人们为了记录,把文字刻在龟甲兽骨上,后来,清代有一个叫王懿荣的人,从河南安阳的甲骨上发现了甲骨文,就逐渐揭开了中国古老文字的面纱。
    师:甲和骨都是这一课要认的字,它们还可以组词:
    盔甲、甲乙丙丁、甲方(ppt出示)等。
    骨头、骨肉相连、骨气(ppt出示)等。
    师:那么,“贝”字的甲骨文是什么样的呢?
    出示:甲骨文贝字
    师:这就是甲骨文的贝字,为什么它是这样子的呢?请你从课文中找到相应的句子画出来。
    (ppt甲骨文中的贝字,画的就是一种海贝的样子。)
    贝的演变过程:
    小篆的贝是这样的(出示小篆的贝),线条变得规整,象形性已经减弱了,到了楷书贝字逐渐由线条转变为笔画(出示楷书贝),也简化了。
    甲骨文 小篆 隶书 楷书
    写贝字
    接下来我们写贝字,它共四笔,下面请跟着视频一起写贝字。(录制视频指导)
    师带读:下面我们把生字送给回到课文中,大家跟着我来读一读第一自然段!(ppt第一段)
    我们借由甲骨文的“贝”探寻了贝的来历,第二站我们去探索贝的用途。请你跟我读课文,找找看,古人用贝来做什么呢?
    三、探索“贝”的用途。
    第二站:探索“贝”的用途(图片识饰、漂、钱、币字,顺口溜识品字)
    出示:(ppt 古时候人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。)
    原来在古代,贝壳被人们当作了饰品和钱币。
    师:请跟我读:饰品。看(贝壳做的饰品图)这些就是用贝壳做成的饰品。这些饰品都很漂亮。
    师:出示漂。
    这是漂亮的漂字,它是一个多音字,还有一个读音是漂流的漂。(两个词都在ppt上出示。)
    顺口溜识品字:
    有同学发现了,这个品字特别有意思,由三个相同的口字组成,我们可以借助“三口来品尝”这句顺口溜来记住它,我们中国汉字里呀有很多这样结构的字,比如:
    三人组成(众),
    三木变(森)林,
    三日亮(晶晶)。
    这种结构我们称为品字形结构。
    钱币:除了装饰品,贝还被当作钱币来使用。这就是以前用贝做的钱币(贝币图片),古代人们把贝壳当钱币使用来购买他们喜欢和需要的物品。
    在这一自然段当中,还有随、易也是需要同学们会认的呢。请跟我一起读(出示词语,带读。)
    四、探访“贝”字家族
    第三站:探访贝字家族(归类识贝字旁的字)
    同学们,跟着老师再来读读第二段吧,读到这里,你找到我们课前问题的答案了吗?为什么这些贝字旁的字和钱有关呢?(师带读)
    (ppt填空:
    因为(古人把贝壳当作钱币),所以用贝做偏旁的字大多和钱有关系。)
    孟子也曾说:富贵不能淫,贫贱不能移。意思是在富贵时,能使自己节制而不挥霍;在贫贱时不要改变自己的意志。
    我们说做生意可以“赚”钱,也可能“赔”钱,房子、车子都是家里的“财”产,“购”买东西要花钱。(语境识贝字旁的字)
    还有一些贝字家族成员呀也来了,赠送的赠、账单的账、工资的资、奖赏的赏。
    在港交所金融大会堂里有一面巨大的贝字墙,上面有几百个贝字旁的字,你还能找到哪些贝字旁的字呢?你也可以查查字典,写下来。
    (贝字墙)
    五、学讲“贝”的故事
    第四站:讲“贝”的故事
    师生合作读文
    每一个汉字都是一幅画,每一个汉字的背后都有一个故事。今天我们探寻的是贝的故事。下面老师读黑色部分,大家读蓝色部分,我们接力来讲讲这个故事吧!
    看思维导图听故事
    有一个宝贝学了贝的故事后也想来讲讲,我们看着思维导图听她讲讲贝的故事吧!(边回顾边出彩色带图画的思维导图 )放学生讲故事音频
    听完了她带来的“贝”的故事,你也会讲吗?在家把你今天的考古发现“贝”的故事也讲给爸爸妈妈听一听吧!下面请大家做好写字准备,完成《知识能力训练》本课的第二题和第三题。
    作业:
    相信大家已经完成练习了,请你们对照答案,看看你都做对了吗?
    我们今天做了小小汉字考古家发现了“贝”的故事,其实中华汉字文化远不止这些呢,下节课我们继续探寻汉字的奥秘,小朋友们,下节课见!

第二课时
教学目标:
1.会写甲、骨、壳、钱、币、与、财、购等9个字。

  1. 知道“王”字旁的来历。
    小朋友们,大家好!我是宝安区红树林外国语小学的李亚文老师,很高兴和大家相约在空中课堂。
    上节课我们学习了贝字的故事,也帮助贝找到了许多好朋友,
    ppt2今天他们又来了,你还记得他们吗?
    请你跟老师读一读吧。
    1.(ppt)出示词语:
    赔本 财富 贫苦 购买 珍贵
    赔礼 财产 贫穷 采购 珠宝
    请读(老师读一遍。)在这些词语里,有一组这样的词,出示:
    ppt3 (ppt)出示词语 珍贵、珠宝。
    请同学们仔细观察,这一组词有什么特点?真好,你们这么快就发现了珍、珠两个字的偏旁都是王字旁。
    李老师可要告诉你们,这里的王字旁表示的是玉石的玉字,并不是我们所认识的王哦,这是怎么回事呢?
    接下来让我们一起去听它们的故事吧!

ppt4大家好,我是“王” 甲骨文像斧钺之形 ,“王”便是以斧钺象征王权。王的本意是古代的最高统治者。秦汉以后,帝王改称为皇帝,“王”就成为封建皇族或功臣封爵的最高项,如:诸候王。到了金文时,我变成了这个样子 ,然后我就变成了大家经常见到的样子。
ppt5但是当我变成王字旁“���”,我代表的就不是诸侯王的的意思了,我的名字除了叫做王字旁还叫做“玉补”,表示玉的意思,这是为什么呢?接下来让玉来说一说吧。
ppt6大家好,我是“玉”,一开始我是这个样子的,像不像一根丝绳串着四片宝石薄片,丝绳上端为绳结。意思是用丝绳串起来的珍玩宝石。在甲骨文中写成下面的样子。
ppt7大家一起来来看看我变化的样子吧:(这里还是需要解释一下由金文变成隶书为什么加了一点吧。
金文时,我变成了这个样子,到了隶书时,我的右下角添加了一点,用于和王区分,然后我就变成了现在的样子。
ppt8当我变成玉补之后,我找到了许多朋友组成了新的字:
你们能猜出这是什么字吗?它像不像一个人紧紧地抱住玉呢?
这就是珍珠的珍字,组词珍贵、珍宝。表示珍惜,你们看这个人手脚并用地抱住我,一看就很珍惜呢。
ppt9我经常被人们用作饰品,是非常受人们喜爱的。所以当你看到王字旁的字时,那么这个字往往跟玉石有关或者表示美好的意思。
例如:环(圆形而中间有孔的玉器),琅(义为似玉的美石或青色的珊瑚,后用来形容清朗、响亮的声音,或洁白、华美如玉)。琳琅,琳琅满目(意思是满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多),这个成语出自《世说新语·容止》:“今日之行,触目见琳琅珠玉。
ppt10加一加识字法。(ppt出示)
当我和朱在一起,我就变成,珠,组词(珠宝)(珠玉)
当我和令在一起,我就变成,玲,组词(玲珑)表示玉在碰撞时清越的声音。后用来形容物体精巧细致,或是指人灵巧敏捷。
当我和离在一起,我就变成,璃,组词(玻璃)
ppt11同时,因为玉石往往少而珍贵,所以古代的人们常常用我来比喻品德高尚的君子呢。有句话叫温润如玉,出自《国风·秦风·小戎》里有“言念君子,温其如玉。”如果说君子如玉,就是说君子的品德非常高尚,就像玉石一样美好。
玉的故事讲完了,是不是非常有意思呢?
ppt12我们知道了王字旁的故事,一起来记录一下吧。
玉是古人经常使用的一个字,它本质上是一中非常(珍贵)的石头,甲骨文中的“玉”,是用一根绳子穿起玉石片的样子。
古时候,人们觉得玉很珍贵,很漂亮,喜欢把它做成各种各样的(饰品)佩戴在身上,所以这些用玉做成的饰品的名字,都有玉的存在。因为玉石珍贵而(美好),所以在造字时,人们用王字旁来表示它,。所以用“王”字做偏旁的字大多与玉石、美好有关,比如珍,珠,环,琅等。
ppt13中国的汉字博大精深,这不又有一个字走过来了,它就是金字,它说:小朋友们,其实我的故事也很有意思,你想不想知道呢?那就请你寻找资料帮我写一篇介绍自己的文章吧。
ppt14汉字的珍贵之处不仅仅在于它背后的故事,还在于它的书写,汉字的一笔一划都有着自己的规律和章法,我们一起去看一看学一学吧。
例如刚才我们认识的珍字。从结构上看它是左右结构,在书写时王字旁最后一笔横要变成提,右边人下面的三撇中第一撇和第二撇的长度相等,第三撇较长。
除了珍字,“贝”的故事这一课还有哪些字书写时需要注意呢?我们一起来看一看吧!
ppt15本课的生字按照结构分可以分成,独体字,上下结构,左右结构的字。
首先我们一起来看看独体字。
甲:书写时上部分的日要写的扁而宽,第四笔横写在横中线上,最后一笔竖写在竖中线上。
币:起笔是撇,最后一笔写在竖中线上。
跟着书法小老师来书空一下吧!
ppt16与:第一笔是横,第二笔是竖折折钩的第一折写在横中线上,上横稍短,下横稍长。这个字的第二笔写起来稍微难一点点,请跟着老师的视频一起写!
ppt17骨是上下结构的字,首先让我们来看一下骨字。
骨:上半部分的笔顺是竖,横折,横折,点,横钩。这个字的笔顺有一些多,笔画的起笔位置需要格外注意,请跟着老师的视频在本子上写一写。
ppt18壳可认为是上中下结构的字
壳:上面是士不是土,士的竖要写在竖中线上,秃宝盖的横勾要写在横中线上,最下边的几的撇和横折弯钩要写的舒展。
跟着书法小老师来书空一下吧
ppt19钱、财、购是左右结构的字。
财:贝字旁最末两笔撇尖低,点高。
ppt20购:第六笔是横折购,注意勾字里面是撇折点,整个字在书写时注意左窄右宽,左短右长。
ppt21钱:第五笔是竖提,注意右边是两短横,一短撇。
这个字在书写时的撇画要写的舒展一些,请跟着老师的视频在本子上写一写。
四、本节课我们
1、学习了王字旁,知道了带有王字旁的字一般跟玉石有关。
2、会写甲、与、币、骨、购、钱、财、壳 8个字
五、作业布置。
接下来请大家完成屏幕中所出示的《知识与能力训练》中的题目,完成后可进行答案核对,我们下次再见吧!

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