五年级写事作文是最常考，也要求同学们在字数上、细节上有所突破，要求写得具体和生动。第四单元《他——了》就是写事作文。
一、审题和选材
这是一道半命题作文，需要填上通顺且恰当的关键词，并围绕关键词语展开构思写作。同学们需要认真观察和体验生活，从真实世界中找到感触较深的事例来写。
1.他是谁？最好写你最熟悉或最亲近的人。父母、老师、同学、见到的陌生人等，只能写一个人，而且必须以第三人称来写。写明是谁，有姓名或称呼。如果想写我自己的故事，可以全文用“他”，结尾再点题：你知道他是谁吗？他就我啦！
2.他怎么啦？可以填哪些词语呢？
（他哭了，他笑了，他生气了，他感动了，他变了，他成功了，他失败了，他获奖了，他撒谎了，他后悔了……）
虽然可以填写的词语很多，但是一定要选一个最容易写，最有感触的主题，尤其要注意积极向下。如这些就不是好的词汇：他挂了，他被打了，他玩游戏了，他谈恋爱了，他欠揍了……这些主题里填的词汇比较负面，写出来内容再生动有趣，也会被判为差文。
二、学会构思
比较多的同学会写《他变了》《他哭了》《他笑了》等题材，因为贴近生活，可写的人和事比较多。如：《他变了》，一般写这个人由坏变好的经过。
开头：交代他是个什么样的人，写缺点，如（同学小明很爱捣蛋，爱欺负同学，大家都不喜欢他。）
中间：具体写一件改变他的事，并写出他改变后是什么样的。
如：有一次体育课大家分组游戏，大家都不愿意和他同一组。（大家怎么说的，小明脸上怎样难看 ）。
接着，体育老师站出来，对小明说什么，对同学们说了什么？小明听老师的话向同学们道歉，大家纷纷愿意接纳他。（写语言、动作）
后来大家玩得很开心，小明表现尤其棒。（写具体细节）
结尾：大家发现，这件事后小明彻底变了一个人，不捣乱了，不欺负同学了，和同学礼貌打招呼，还乐于帮助同学呢。
再来看看《他哭了》，怎么构思。你见过谁哭？女生？妈妈？男生？
试着写出让他哭的一件事。如写妈妈，《她哭了》：妈妈是个乐观的人，从来不哭。可一次爸妈吵架后，我发现妈妈哭了，她偷偷哭得很伤心。（因什么吵架，怎样吵的？妈妈怎么哭的？我怎么想的？心理活动写细致）。重点。
后来，我是怎样安慰她，怎样反馈给爸爸，结果和好了吗？（略写）
《她笑了》，可以写自己的一次成功或进步，让一直为我辛苦奔忙的妈妈或老师笑了。可以写一位同学遇到困难眉头紧皱，解决了困难后，他笑了。
只要能抓住生活中的真实镜头，写出事情的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果，就可以了。经过要详写哦！
《他成功了》可以写爸爸戒烟，同学学乒乓球等等事例等，写他经过了多少努力，终于取得了成功。
任何选材都应该建立在真实事例基础上，写出细节描写，情节可以适当艺术化改变和设计。可以把自己的经历过的事写成别人的事，这是运用了“乾坤大挪移”手法，因为真实体验过，才能写出“真实感”
三. 注意细节刻画
如《她生气了》，写妈妈生气的样子，要体现出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等脸部微表情的变化。还要写一写动作、语言和心理描写。看下面两个片段对比：
原段：一次，我期中考试的成绩很差，妈妈看到我的试卷，非常生气。她气得打了我一顿。
加入细节描写后：
一次，我的期中考试的试卷发下来了。我只考了78分。回到家，妈妈看到我的试卷，气得火冒三丈，她的脸刷得往下一沉，眉头皱得紧紧的，瞪着杏仁大的眼睛 ，冲着我就嚷嚷起来。（神态）“怎么回事？考得这么少？你还有脸让我签字？”（语言）说着她把我的试卷揉成一团，狠狠地投在我的脸上。一边嚷嚷一边用手指戳着我的额头。（动作） “最后那道题不是前两天刚做过吗？怎么又做错了？你那不认真的毛病什么时候才能改呀？你真是要气死我了﹗”妈妈像魔鬼一样龇牙咧嘴地大喊大叫着，还边嚷边跺脚 。我站在她面前纹丝也不敢动，任妈妈发火，一直不敢抬头看她那发红的眼睛。妈妈生气的样子真可怕，我知道她都是为了我好，是恨铁不成钢的心情。我得认真对待学习，把成绩提高上来，不能让妈妈再生气了。（心理）
《他哭了》片段描写
他一听这话，惊呆了，愣了一下，眼中充满了惊讶，接着眼圈立马红了，泪水像决堤的洪水般涌了出来，咧着嘴大哭，竟显出了两个酒窝，以往两个好像盛着甜甜的酒的小酒窝，现在里面似乎是说不尽的委屈。一双小眼睛眯着，显得更小了。他坐在那儿像个手足无措的孩童，只知道用袖子揩去脸上的泪水，可是怎么擦也擦不尽，袖子也湿了一大片。他便不管它们了，让它们放纵地流，流到嘴巴里、衣服上、桌子上。终于，眼泪流尽了，他红着湿糊糊的眼和鼻头，委屈的撅着嘴，一下一下的抽嗒着鼻子，抽了张纸巾，很快就擦干了脸上的泪痕。（写一个男生被误会受委屈的哭泣）
