师:八单元单元导语导入。时光冲走的，那冲走的是普普通通的人的名字，留下的是谁的名字？谁的名字？俊杰。这个词才留下来的是俊杰。看这两个字，杰就是就是杰出，超过一般人，叫杰出，那这个俊呢？什么意思？英俊对吧？就长得好看，注意啊这个俊啊是指才能才智超过一般的人，叫连起来，再读，再读。唉俊杰，就特别会做事，才能非常出众。这样的人叫俊杰。把这两行再读一读，让人记得住啊，这个单元当中有这样几篇课文，哪些是俊杰呢？第一个是……，第二个是……第三个是……，第四个是……这些都是这个单元我们要认识的称为才能特别出众。学习他们的故事，学这一类俊杰类的历史人物故事。我们要思考三个问题，简称三思，哪三个问题呢？第一个他做了什么事？。对呀，同样一件事，他们做的和人家不一样，做了什么事要知道。第二个问题有何过人之处？别人这样做他那样做对不对？有何过人之处，这就是杰出的杰，对吧？第三个问题是你有什么启发？我们现在的同学来讲有哪些启发和启示，明白了吗？所以这组文章我们要思考三个问题，第一个他做了什么事，第二个有何过人之处，第三个你有什么启发？明白了吧？唉这样你阅读这组课文和别人就不一样了，好，今天我这样你阅读这一组
课文和别人就不一样了。好，今天我们先来学习第二十五课，念课题。王戎不取道旁李，王戎是。大家都看过三国演义对吧？三国后面的那个朝代叫晋朝，它是竹林七贤，七贤就七个俊杰，啊王戎是其中是自幼小时候都非常聪明，好的，这是一篇小古文，我们已经学过小古文了，对吧？学习小古文或者古诗词，所以我们要做这样几件事，第一件事情是——抄。抄什么意思呢？就是拿起笔把这一篇小古文抄下来，明白了没有？注意啊，我们小时候要把古诗词小古文都要抄下来，读10遍不如抄一遍，看到没有？注意啊，我们小时候要把古诗词小古文都要抄下来，读10遍不如抄一遍，如果你长大了，不但抄古诗词能把红楼梦抄一遍，那你一定会与众不同，知道了吧？抄有三个要求，第一个要有一定的速度，第二个不能写错别字，第三个什么意思啊？
生:我觉得应该是写得很美观。
师:字迹要端正，要美观。好了，现在请同学们打开课本110页，拿出一支笔啊，一支够了啊。很好，放书本放在左上角。学习单第一题就是要抄写在上面，看到了吗？好，做好准备没开始抄啊。我们要开始啊，老师注意，现在请同学们和老师比赛抄写好吧？你们抄写在学习单上对不对？老师抄写在黑板上，我们要比一比看谁快，看谁抄的对，看谁抄的字迹美观。好的，你们两个同学一个快一个慢，来你能介绍一下吧，怎么会写得这么快呢？
生:我是一句话一句话的看，然后看完一句话就记下，一句话就抄在这上面，就比那些一个字一个字看的比较快。
师:听明白了没有？明白了，你是你为什么这么慢呢？
生:因为我是一个字一个字的，看以后一个一个字的抄可以了。
师:你看快和慢差别在哪里？要看一句，然后抄一句，慢的呢看一个字或者一个词抄一个词一个词对不对？非常好，来掌声给他向他学习。以后要一句一句的看，记住一句，然后抄写一句，好，这是非常好的经验，来超过老师的把手举高一点，我看一下这些同学都很了不起。好了，放下。
师：第二个字写的，对，来交换一下，交换一下，有的时候自己抄的不一定看得出来，交换一下，看看对方有没有错别字，如果有请你把它圈出来好，如果他全部写对了，给他打一个五角星，如果他有错别字你改不出来，等一下要扣你一颗星，现在老师了解一下哪些同学能搞定的举高一点。好，举高一点。好好，还有很多同学没写对是吧？好好，放下，可以。来看一下老师写的有错别字吗？
生:那个竞走取之的竞中间那个日那里多了一横应该是个口。
师:唉我发现你跟我跟我一样对不对？
生:写成了口中间那里唉跟。
师:我是一样是吧？好的，来看一下这个字，这个字我们很多同学都会写错，这个字念什么？这个静啊注意上面是一个音，音乐的音，知道了吗？下面是儿，本来的意思就是音乐停止了，这个意思就叫竟啊，所以我们叫毕竟尽然懂吧？但是这里面的尽是哪一个字是这个字吧？这个是什么意思呢？
生:是竞争的竞的意思。
师:唉对竞争、竞赛、争先恐后的意思来读一读这个字，再读组一个词，竞赛竞争啊、争先恐后这个意思啊，好的，来。你你你还发现什么嗯？
生:答曰写的答日。
师:答日这个是错的是吧？这个什么字啊？这个什么字？曰呢扁一点是吧？好看一下是不是这样写？是不是这样？你有没有看到刚才两个字读音一样，但是字形不一样，因为意思不一样。现在这两个字呢？笔画一样吗？一样，但是怎么样不一样？形状不一样，来读一读这个字。再读。什么意思？就是说。答曰就是回答说明白了吗？好的，老师错了两个字啊。你还有啊。
生:就是苦里后面好像没有引号了。
师:发现了没有？他说前面有一个引号，这里还有一个引号，老师少了一个引号来打给他，他看得真仔细，唉标点符号也不能抄错，对不对啊？老师太着急了，要引全对不对？很好。唉刚才三位同学给老师提出错误的，给自己加一颗星，发现老师错误的老师要奖励自己打一颗星啊。同学们第二个是要怎么样？抄？抄，对啊，好的，第三次写的美，老师的字写的美不美？真的吗？真的可以答不了题吗？好，那班级里面哪些同学的字跟老师的写的一样好？或者说我的字超过老师的有吗？你们一个都没有吗？
生:我觉得庄瑞国写的好看
师:我来看我来看一下啊，他说你的字写的好看。庄瑞国同学的字真的很好看，而且比老师的写得好，来掌声鼓励他非常好。唉不要跟同学推荐要有自信，好吧？来给自己打一个五角星，还有哪些同学的字？老师认为写的好的？啊对啊，这位同学啊不要制止啊，你看啊，刘涵子同学的字也很工整啊，也很工整，来来看我的表情，来自己评价一下，要自己对照着老师以老师为标准，
你觉得和老师写的差不多好的给自己一个标题，如果写的不好的，你就不要打星。嗯那我来采访一下为什么你的字写得这么好？
生:呃因为我我是从大班开始就开始练字，然后呢养成了习养成了习惯，这个字呢就越写越好。
师:把它给打开好了，大班就开始了是吧？唉徐老师是初中开始的，所以我的字还不一定有你写的好，知道了吗？字怎么写的好啊？
生:要常常练字。
师:不叫练字了，叫练书法，从现在开始起，要练要坚持练，懂了没有？对吧？是从初中开始一直坚持练练到现在，所以这个字写得比较
师:
师：
师:
好了，最后布置一个课外的一个小练习，做做什么呢？做一张人物的卡片。画故事写评语定点数，扑克牌见过吗？我们现在都可以做扑克牌，我们以前学过什么？
司马光来砸缸，来下面写一句话读。
师:第二个叫……
是不是啊？好，接下来我们今天要讲王戎，王戎几岁，后面的请你给王戎写一个评语，我们做一个做一副扑克牌，关于中国历史俊杰的扑克牌，好吧？然后你看看人家的方块3方块8，那王戎是方块几？回去看看他的智慧指数，聪慧的指数，好不好好？各位还有很多故事啊，我们可以再去看看《世说新语》。
