【教学设想】
统编高中语文教材必修上册第八单元“词语积累与词语解释”对应的是“语言积累、梳理与探究”学习任务群。新课标和统编高中语文教材的编写立意都特别强调情境、任务和活动，意在引导语文教学的价值取向：语文教学要让言语实践活动在真实情境中发挥其应有的作用。本单元围绕“词语积累与词语解释”开展学习活动，单元导语里也明确提出要“通过多种方式积累词语”；但这个单元的特殊之处在于没有具体的教学内容，因此教师在立足教材的同时也可以大胆地跳出教材，通过设计适宜的学习任务，将权力下放，让学生主动从生活中找寻学习资源，通过问题链的设置，在具体任务的推动下，培养学生解决实际问题的能力，从而内化为其语文学科核心素养。
以《丰富词语积累——关注新词语与新时代》为例，基于真实情境，在具体的学习活动中了解新词语的来源、适用领域及文化内涵，探究新词语选用的标准原则，目的在于使学生具备理性的辨别能力；关注新词语体现的社会与时代现象，理解文化的多样性特征；也期待学生能够以本课为立足点，在今后的学习和生活中，时时留意、发现并探究语言现象和文学现象，提高语言运用的能力和思维的深刻性、批判性、独创性，感受汉字汉语独特的美，增强对祖国语言文字的认同感，增强文化自信。
【课堂实录】
学习情境与任务：国家语言资源监测与研究中心决定开展 2021 年度“十大新词语”收录工作，现向社会征集关于收录年度“十大新词语”的推荐意见。请你响应这次征集，积极向国家语言资源监测与研究中心投稿。
一、制作调查问卷，搜集学习资源师：课前老师布置了一项准备活动，请同学们设计一份调查问卷，面向同学、老师、家长、亲友等，收集新词新语。
每人推荐 5~10 个。
师：请同学们在问卷调查的基础上，以小组为单位，讨论交流，合并删减，每组推选 10 个新词语，用规范的语言解说新词语的含义。现在，我们一起来看看大家的搜集成果。
生：“新冠疫情”是指新型冠状病毒肺炎暴发后的流行与发展情况，又称“新冠肺炎疫情”。
生：“云监工”指的是疫情期间，超1亿网友看直播“监工”火神山和雷神山医院的建造，见证攻坚克难的中国速度。
生：“996”是指工作制度：上午 9 点上班，晚上 9 点下班，每周工作 6 天。
生：“双减”是指减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。“破防”是指人的心理防线被突破，年轻人用以表达激动心情的口头禅。
生：“凡尔赛”是指以低调的方式进行炫耀的话语模式。
生：“伟大建党精神”是指坚持真理、坚守理想，践行初心、担当使命，不怕牺牲、英勇斗争，对党忠诚、不负人民。
师：老师发现，同学们分享的新词语都能够与时俱进，紧跟时代潮流，并且能够反映社会热点事件。
二、新词档案卡我来荐
师：请同学们以小组为单位，从搜集的新词语中，选择 3个你们认为可以被收录的新词语，探讨其产生及流行的背景，分析新词语的含义、适用范围等并撰写推荐语，制作词语档案卡，寄给国家语言资源监测与研究中心。
新词档案卡新词语含义来源适用范围文化现象推荐理由
生：我们组选择的是“硬核”这个词。含义是：1. 表示某事物的关键、核心；2. 精尖的、高品质的、有内涵的、特立独行的、难度大的；3. 很酷、很厉害、很霸气、很刚硬。来源：译自英语“hardcore”，原指朋克摇滚里最狠的一种风格，后衍生出各种核类音乐。适用范围：音乐、游戏、网络媒介、日常交际及官方纸媒。文化现象：“硬核佩奇”“硬核浪漫”“硬核人生”“硬核青年”“硬核文化”。推荐理由：“硬核”是一种追求自我、本真不造作的勇气，更是一种有实力、有勇气的底蕴。
“硬核”是年轻一代需要发扬的勇敢个性，是对人生厚度的追求。因而，在当今社会正能量价值追求下，“硬核”文化正“硬核”袭来！
师：还有没有其他小组愿意分享？
生：我们组选择的是“逆行者”这个词。“逆行者”指的是在重大危难事件面前迎着危险逆向而行的勇敢者。来源我们可以看这张漫画（略）：2015 年天津滨海新区爆炸事故中，消防员们冲进火灾现场救火救人，名为“妖妖小精”的网友创作了题为“世界上最帅的逆行”的漫画，来描绘消防员逆行救火的形象。适用范围：重大危难事件、网络媒介及官方纸媒。文化现象：“世界上最帅的逆行”“最美逆行者”。推荐理由：一个个逆行者的身影，不仅传达着对生命的敬畏，而且筑起守护健康安全的“铜墙铁壁”。他们用行动把党和政府的温暖传递给群众，凝聚了全社会的家国情怀和全体中国人的公民意识，汇聚起万众一心的磅礴力量。
师：通过同学们的展示，我们发现，词汇好比是社会的一面镜子，映照出社会各个方面、各个领域的变迁。从新词语中，我们能够看到它们所负载的生活、事件和思想的变迁轨迹，以及所投射出的当今多元化的文化样态。
三、新词分类表我来理
师：同学们的投稿得到了国家语言资源监测与研究中心的肯定与大力赞扬，部分推荐的新词语被采纳，但也有部分未被采纳。我们来看看这些词语（投影）：被收录的新词语：统编教材、天问一号、新冠疫情、健康码、进博会、大湾区、996、双减、破防、凡尔赛、伟大建党精神。
未被收录的新词语：金领、雄起、名堂、土豪、耽美、嘉年华、圣代、雨女无瓜、真香、马克、奥利给、蓝瘦香菇。
师：请同学们以小组为单位，从中选取 15~20 个新词语，按照一定的标准分类整理，探讨选用新词语的标准和原则。
师：我们遇见的新词语，都是按照怎样的途径产生的呢？
生：一般来说，从词的构成方式来看我们可以把新词语分为这样几个类别：第一种是记录新事物、新现象的词语；第二种是衍生词；第三种是缩略词；第四种是外来词；第五种是方言词；第六种是旧词新义；第七种是谐音词。
师：按照这样的分类方法，我们就可以让以上词语对号入座了。哪个小组愿意分享？
生：比如“双减”指的是减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，属于新现象、新政策；比如“金领”是“白领”的衍生词；比如“进博会”是中国国际进口博览会的缩略；比如“嘉年华”的前身是欧美“狂欢节”的英文音译，属于外来词；比如“雄起”是重庆的方言词；比如“土豪”原指地主、财主、乡村中有钱有势的恶霸，现在形容财大气粗、缺乏品位的人，属于旧词新义的范畴；比如“蓝瘦香菇”是“难受想哭”的谐音词。
师：老师发现同学们在梳理新词语的过程中呈现的方式也各有不同，不同的分类标准带来不同的界定。除了根据词的构成方式之外，还可以按照什么样的标准进行分类？
生：按照社会生活的不同领域可以分为经济变化、科技成就、文化教育、社会生活、时事政治五类。
师：请同学们按照社会生活的不同领域，将这些词语进行分类。
生：“进博会”“大湾区”属于经济变化新词；“天问一号”属于科技成就新词；“统编教材”“双减”属于文化教育新词；“新冠疫情”“健康码”“996”“破防”“凡尔赛”“蓝瘦香菇”属于社会生活新词；“伟大建党精神”则属于时事政治新词。
师：通过分类梳理，我们发现原来新词语的选用是有一定标准的。请以小组合作的方式，结合具体词语，总结归纳新词语的选用标准。
生：1. 新词语要反映社会各方面的变革和发展，具有时代特色，有一定的价值，例如“大湾区”“天问一号”。2. 新词语的构造要符合汉语的构词规则，意义明确，而且经过时间检验被大多数人所认可，例如“破防”“健康码”。3. 生造的词语就不能算是新词语，不但影响日常交际，也不符合语言文明的要求，应该加以规范，例如“蓝瘦香菇”。4. 对于网络中出现的生造的“外来词”应加以抵制，例如“马克（mark）”。
师：因此，在交际、书写、阅读等语境中用一些新词语，能让语言更鲜活。一方面新词语生动活泼，表现力强；另一方面新词语记录时代脉搏，能展现时代特色。新词语具有通俗平易、生动形象的风格，也有部分新词语平庸媚俗、欠缺规范的特点，需要加以甄别，避免因好奇而无原则地使用新词语。所以，有些不符合社会需要、也不被大家认可的词语，即使“新”也不应该流通使用，因此不被采纳。
四、新词宣传语我来写
师：2021 年度“十大新词语”终于要真正产生啦！2021 年10 月 20 日，国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网、腾讯公司联合主办的“汉语盘点 2021”启动仪式在北京举行。国家语言资源监测与研究中心在多个报刊上进行了宣传。现在他们也想在官微上，面向社会不同群体进行宣传。请同学们选择一些当下较流行的有价值的新词语，改写一则生动鲜活的微博宣传语。
生：我们组选用的是“官宣”这个词。
官宣！2021 年度“十大新词语”终于要来啦！这些热词新语呈现出文化生态的脉络 , 鼓励全民用语言记录生活，描述中国视野下的社会变迁和世界万象。这些年度推荐字词综合了时政性和共情性的观测视角，反映了过去一年的大事小情，既勾勒热点、反映社会发展，又贴近民生、描摹世俗人情，记录了社会的发展与变化，凝聚着人们对社会、国家与世界的美好期望。
生：我们组选用的是“硬核”这个词。
硬核推荐！语言文字是文化传承、发展、繁荣的重要载体，表达和传递着一个国家的文化魅力和一个民族的凝聚力。
2021 年度“十大新词语”将以美丽的汉语忠实记录中国与世界前进的脚步，彰显汉字的魅力与风采，坚定文化自信，推动文化繁荣，为民族的发展、国家的兴盛提供动力源泉。
师：同学们写得非常棒，都能够紧扣时代脉搏。老师也希望大家能够关注课堂之外与语文相关的话题，对接触到的新词语有一定的敏感性，在日常生活中也能体味汉语的魅力，欣赏汉字的美丽。
五、完成调查报告，课后拓展延伸
师：最后，我们来看本节课的课后作业：请同学们以学习小组的形式，借助各类工具书、互联网、数据库以及图书馆的资源，展开“新词语对中学生的影响”的研究性学习，并完成一篇调查报告。请同学们说说看，调查报告要包含哪些内容？
生：调查：对现实生活中的典型事物或对于亟须解决的问题进行深入的了解、系统的解剖，揭示出它的本质和规律，以便指导和推动工作。报告：以叙述为主要手法，将调查的成果介绍出来，通过对典型事例的分析和评价，鲜明地表达作者的态度和观点，从而提出解决问题的意见和办法。
师：通过这节课的学习，我们发现，词语是有生命的。正如韩少功《马桥词典》中提到的，新词语密密繁殖，频频蜕变，聚散无常，沉浮不定，有迁移和婚合，有疾病和遗传，有性格和感情，有兴旺有衰竭还有死亡。它们在特定的事实情境里度过或长或短的生命。
新词的迭出，语言的发展，折射出时代与文化的“硬核”发展。作为中学生，我们应时刻留意生活中的新词语，因为这些新词语与我们的社会和时代同呼吸共命运。同时，我们要理解文化的多样性，提高语言运用的能力和思维的深刻性、批判性，尝试欣赏、鉴赏不同时代、不同风格的语言，做生活和阅读路上的有心人，感受汉语独特的美。
【执教感言】
在《丰富词语积累——关注新词语与新时代》这一课中，我主要围绕核心情境“向国家语言资源监测与研究中心推荐2021 年度十大新词语”展开教学。这一核心情境，勾连起调查收集、产生路径、分类梳理、实际运用等几项具体活动，让学生在具体的学习活动中通过完成具体任务而实现能力素养的提升。另外需要提到的是，基于本单元的特殊性——没有具体的教学内容，因此在课前以“设计调查问卷”的方式，让学生主动从生活中寻找、搜集新词语，使学生的参与感更强。在课堂中能够做到充分重视学生的主体地位，例如设计拟写微博宣传语这个任务，既是对新词语的实际运用，同时也能体现学生更深层次的理解；既尊重学生的言语个性，又不脱离主题。
学生在活动中多角度、多层面地探究了热词新语产生、发展的路径及其背后所承载的丰富意蕴，感受到了祖国语言文字的独特魅力。在这一过程中，学生积累、梳理、探究的综合能力得以提升，并进一步积淀为内在的核心素养。语言不仅是交际交流的工具，更是一种思维、一种审美、一种文化、一个时代的符号，也许在高中语文课堂上我们只有一节课的时间学习新词语，但在未来的学习、生活中，学生将带着这样的思维方式去探究人生道路上遇到的无数新词语。如此，我们的课堂语言学习活动也便有了更长久的生命力和更重要的价值。
当然，这堂课还存在一些不足之处，例如对学生的成果展示缺少更恰当的评价，在过程性评价和结果性评价方面还有待加强，应设计更合理的评价量表对学生的成果作出更有效的评价，这也是我以后的教学中需要进一步完善的。
摘自《语文教学通讯》高中 2022.11
