【议题解析】
本课议题为”不同作者笔下猫的个性描写”，是基于统编小学教材四年级下册第四单元主题”体会作家是如何表达对动物的感情的””写自己喜欢的动物，试着写出特点”综合确定的。在四年级统编教材中，这一单元的文本主要是由老舍的《猫》《母鸡》、丰子恺的《白鹅》三篇课文组成。区别于教材，本议题通过重新组文，旨在让学生了解不同作者笔下”猫”的不同个性，丰富学生对”猫”的认识。同时引导学生习得明贬实褒的写法，并知道用心观察，从多角度个性化地刻画动物的性格特点。
【教学目标】
1.通过学习《猫》，了解文章明贬实褒的写作特点；
2.以一篇文章带动三篇文章，进一步了解明贬实褒的写法；
3.运用明贬实褒的写法写一写生活中的小动物。
【教学过程】
一、趣聊身边的猫
首先让我们一起来欣赏一组连环画。
讲了一件什么事情？猜猜它的题目？
ppt展示四幅连环图，让孩子猜题目——《小猫送信》
这既是画家又是作家的丰子恺用连环画,讲了一个自己女儿和小猫的有趣故事。
这个故事有没有让你联想到自己身边的猫呢？说一说。
二、快速阅读写猫文章
1.在咱们的课文里也有一篇写猫的文章。
回顾老舍的《猫》，抓住猫的什么特点来写的？写法上有什么特别之处？
写了猫性格古怪和可爱的特点，运用明贬暗褒的写法表达了作者的喜爱之情。
- 古今中外很多作家也以猫为对象写了很多文章，老师从中选出了两篇请大家去预习了。它们是《给我们家猫咪的四封信》、《猫伯伯》。ppt出示
三篇文章，你最喜欢哪一篇？
这节课我们将一起去了解不同作家笔下的猫，看看不同的作家是怎样来写猫的？
3.快速默读两篇文章。ppt
思考：作家笔下的猫，哪些地方的描写让你觉得有趣，请划起来，在旁边简单地写上理由。
有了自己的思考后，学习小组讨论交流。
三、说说作家笔下的猫
1.《给我们家猫咪的四封信》
这篇文章写了猫“熊熊”处处让人担心，淘气的特点。
这篇文章和其它的文章有什么不同？
是以信的方式来写的。
作者是以什么身份来给谁写信呢？
以爸爸身份给孩子猫写的信，这只猫名字叫—— 熊熊，所以开头的称呼为熊熊。信的内容用第二人称来写，读起来亲切有趣。
请学生分享有趣的地方。
ppt:
熊熊：
告诉你不要上饭桌，你偏上饭桌；告诉你不要把屁股坐在电暖炉上，你偏把屁股坐在电暖炉上——这就是那一次你被烫得哇的一声叫起来的原因。真的，你一定要听话，每次你过门槛的时候吧，我总是跺脚催你快走。你嫌我烦，有时还回头咬我，结果终于被门夹住了尾巴。你处处都使爸爸担心。
有时悄悄回来，却藏在柜子里睡觉。连一声都不回应，不屑理会养育你的家人。在翻箱倒柜找到你时，你瞪着两只无辜的眼睛，好像我们着急是活该，恨不得揍你一顿。
猫，生下来就是要抓老鼠的，你自到爸爸家，将要四年，可抓过一只老鼠？固然，家里没有老鼠，但蟑螂也没抓几只，你怎么能这么大牌！
小结：这些有趣的片段虽然写了作者对猫的责怪语气，但表达的感情却是——喜爱的，并且充满了亲昵的气息。这也是明贬实褒的写法。
《猫伯伯》
读了文章你知道为什么叫它家的猫为“猫伯伯”吗？
你觉得猫伯伯哪些行为的确是特殊的引人注目的呢？
有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她。端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。
岂止过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的天官赐福的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！
这奇特有趣的一幕也在丰子恺的笔下以画的形式呈现了。想看吗？ppt出示
这些地方足见丰子恺对猫的喜爱。
小结：丰子恺用一颗童真的心看到猫伯伯那可爱率真的一面，虽然用讥讽的语气嘲笑了一下猫伯伯，却真心的喜欢它，否则主客关系怎会亲密起来，交情更深一步？
总结：同学们，大作家笔下的猫都特点鲜明，各具特色，这三篇文章都采用明贬实褒的方法表达了作者对猫的喜爱之情。
师：同学们，你们读了这几篇写猫的文章，发现它们有什么相同点和不同点了吗？
四、
图片
五、总结推荐阅读
同样是猫，但每一位作家笔下的猫都是那么富有特点，可爱是不一样的，可气也是不一样的，唯一相同的是作者对它们的那种喜爱之情。
推荐书籍：《名家笔下的猫儿们》
六、迁移仿写
请用明贬实褒的方法写一种你喜欢的动物。
例：说我家的小狗讨厌吧，它的确有时候很讨厌，总是会“破坏”一些东西；但是，让它看家的时候，又是那么尽职尽责，只要听到门外有一点动静，就“汪汪”地叫。
评价：
表现了小动物怎样的特点？写出了小动物的哪些行为？表达了作者怎样的情感？
