写在前面的几句话：
1.知道很多老师在等待《指向语文要素》这套教学设计的改版，可是每改一个教学设计，我都要再次文本解读，我都要自己实践或者请他人在课堂上尝试，谈何容易啊？你如果自己读这篇《四季之美》的设计，你会发现我对这篇文章的解读有了改变，那也是因为我读了其它译本得到了启发。
2.我决定把一个个改动后的设计在这个公号和大家分享。另外，有一个请求，那些购买教学设计书的老师，别买盗版了，也别花几元钱去买什么他人恶劣复制的电子稿了。有人反馈到我这里，说实话，作为作者还是挺难过的。
3.许许多多老师后台问我《超级作文本》《超级文言本》的情况，真是抱歉，我想把内容做得更好一点，无论内容还是形式，所以可能还得等几个月。抱歉抱歉。
4.对于所谓“一间读写教室”，我就是想真正做出一些“抓手”，将我的很多想法融入到这些“抓手”中，对许许多多忙碌的老师，对于许许多多忙碌但又想帮助到孩子的老师提供一些帮助，现在正在做的“抓手”就是将《指向语文要素》设计改得更好点，将《超级作文本》《超级文言本》《超级读书包》做出来。慢是慢了点，但慢工出细活，毕竟我不是生意人，我还是想做一个研究者。
5.这几年，我似乎越来越不想谈理论，不想做所谓的课题，我就想做点小事。有时候在一些场合谈主义谈理念，也是不得已。
《四季之美》教学设计第一步：作者的选择
1.今天我们要学的课文选自一本书《枕草子》，枕，是“枕头”的意思，“草子”的意思是“草稿本”，所以《枕草子》的大致意思是放在枕边的笔记本。作者是清少纳言。这个名字正确的读法是清-少纳言。“清”是“姓”，“少纳言”是官名，“清少纳言”就好像我们叫杜甫为“杜工部”，“杜”是他的姓，“工部”是他的官名。清少纳言在《枕草子》里写的都是一些短小的随笔，短的就两三句话，长的用现代的语言翻译也就两三百字。
2.《四季的美》是《枕草子》里的第一篇随笔，清少纳言用较短的篇幅写春夏秋冬四季之美，因此，这篇随笔，清少纳言首先要做的一件事就是——选择。
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3.关于四季之美的诗文我们看得不会少，我们来回忆一下，大部分人写四季之美都会选择写什么哪些有代表性的景物？
——春天写什么？春天写百花齐放，万物复苏……
——夏天写什么？夏天写绿树成荫，荷叶圆圆……
——秋天写什么？写果实累累，落叶纷飞……
——冬天写什么？冬天写千里冰封，万里雪飘……
4.下面，请你读清少纳言写的《四季之美》，待会请你说说清少纳言是怎么选择的？说说你读了之后的感受。
—— 每个季节选择写一个时间点，“范围”进一步缩小。
—— 每个季节不是选择写大家觉得美的景物，而是选择写自己觉得最美的景物。
……
第二步：感受春天“色彩渐变”之美
1.我们先来读“春天”，春天黎明的天空，是什么吸引了清少纳言呢？
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—— 是天空里鲜艳的颜色吸引了清少纳言。（鱼肚色、红、红紫）
2.这些颜色，你们认真看过吗？我们来欣赏一些画面。（图片）
3.这些颜色确实美，老师也来写一段话，把这些颜色写进去，你们比较一下，想一想，你觉得哪段画写的景色更美一些？
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4.你们为什么都觉得第一段写得美呢？（第一段里有很生动的动词）请你们小组讨论，这些动词好在哪里？
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——“泛”字写出了鱼肚色是慢慢透出来的，和“一点儿一点儿”非常吻合。
——“染”让人感觉红色是一层一层逐渐浓起来清晰起来，像有人在画画。
——“飘”字让人觉得这云很悠闲，很飘逸。
—— 这三个动词让原来静态的画面动起来了，但是是缓慢的动。
5.你看，清少纳言是多么细致地观察着这个世界，当你细致地去观察时，即使春天黎明的一角天空，你也可以发现很多美。带着我们自己的理解读一读这段话。
第三步：感受夏天“萤火微闪”之美
1.下面我们来读“夏天”，走进夏天的夜晚，边读边想，清少纳言在这一段里写了几种“夜晚”
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——写了三种夜晚：①明亮的月夜。②漆黑的暗夜，有无数的萤火虫飞舞。③即蒙蒙细雨的夜晚，有一只两只萤火虫在飞行。
2.这三种夜晚，月圆之夜和群萤交飞之夜，无数人喜欢，无数人写文章赞美过，但清少纳言却提醒我们第三种夜晚也很吸引人，第三种夜晚美在哪里？小组讨论。
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——蒙蒙细雨，朦胧的少量的光让夜晚有一种神秘感。
——下雨的夜晚，按理萤火虫都不见了，那一两只萤火虫给人带来惊喜。
——漆黑的夜，细雨，朦胧的微光，让人感觉特别浪漫。
——……
3.你看，只要有细腻的感受，我们就能发现许多意想不到的美。让我们带着自己的理解读一读。
第四步：感受秋天和冬天的之美
1.学了前面两段。我们发现清少纳言通过这篇散文和我们分享他所看到的美，他观察细致，他感受细腻，他用词讲究，他用了“比较”的方法，这种写法他延用到对秋天、冬天的描写中，请大家按下面的程序先自己学习后面两个段落。
3.谁现来说说秋天和冬天分别写了哪三种场景？
3.我们仔细读就会发现了，无论秋天还是冬天，其中两个场景是许多文人墨客经常描写的，是大家感觉很美的，但有一个场景是容易被大家忽略的，分别是哪一个？
——是啊，在秋天的黄昏，乌鸦归巢、大雁南飞许许多多描写过，感叹过，但第三个场景连画面都没有，只有声音，就是那“风声虫鸣”。
——是啊，在冬天的早晨，雪花飘飞，银霜铺地许许多多描写过，赞美过，但第三个场景无雪也无霜，美在哪里？
4.秋冬季的第三个场景究竟美在哪里，请大家再默读体会、讨论。同时，老师选了另外一个“译本”，帮助大家体会。
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5.让我们带着自己的理解读一读。
第五步：四季之美
下面我们把四季之美放在一起，四季具体的景色当然不同，但你有没有发现清少纳言笔下的四季之美有共同点？
——清少纳言都是写身边的景物，细微的景物。
——在这篇优美的文章里，有静态的美，有动态的美，还有侧重于内心感受的美。
……
