【学习情境】童话王国小剧场
【教学目标】
1.能梳理故事的发展过程，借助示意图讲故事。
2.能根据课文内容展开想象，续编故事。
【教学过程】
活动一：我能讲好课文故事
师：童话王国小剧场继续开演，在第一幕里，我们认识了一只小蜘蛛，它感到很寂寞，于是它想要开编织店。它开了什么店？
1.结合课件内容复习回顾上节课的生字词。
师：上节课，我们借助示意图初步了解了蜘蛛开店的过程，谁能借助示意图讲清楚蜘蛛开店的顺序？
2.请生开火车按顺序讲清楚蜘蛛三次开店的过程。
师：有了示意图，我们就能把故事讲清楚，但想要把其中一个部分讲完整，又没有示意图该怎么办呢？这节课，我们来一起补充示意图。
3.请生汇报，师相机引导，总结出蜘蛛为什么开店，开店前做了什么，以及每次开店的结果。
师：同学们帮助老师补充了关键的信息，我们再把它按照顺序理清楚，蜘蛛第一次开店的示意图就完成啦!
4.请生借助板书说一遍蜘蛛卖口罩的过程。
师：按照这样的示意图讲故事，人人都能讲清楚故事啦！接着看，第二位、第三位顾客是谁？请生结合板书，举一反三，理清后两次开店的顺序。同桌任选一个互相讲。
5.请生上台，根据板书讲蜘蛛第二次或第三次开店的故事。
6.出示讲故事秘诀，齐读。
师：我们已经学会了前三步，可想要把蜘蛛日记讲得活灵活现，我们还要加想象，加表情。
7.出示课文，关注“足足”两个字，想象蜘蛛是怎么织的，会说什么？
师创设情境：中午，大家都要睡午觉了；太阳落山了，大家都要吃饭了；晚上了，蜘蛛困得不行，可它还在……
请生再讲第二次开店。
师总结：我们要带着表情讲，加上想象，想象它的动作，走进蜘蛛的内心，猜猜它会想什么，就能把蜘蛛日记讲好啦。
8.出示示意图，请生选一个讲，生自己讲，上台讲。结合评价表请学生评价。
师：小蜘蛛开了好几次店，为什么老是失败呢？我们一起来想一想。蜘蛛一会儿卖围巾，一会儿卖袜子，为什么要卖这些东西？——简单。蜘蛛想的就是这么简单，简单体现在哪？请生说，师总结。
活动二：我能续编课本故事
师：蜘蛛知道自己的问题出在哪了，想要变化一下开店的方法。他会怎么开呢？让我们总结经验，变化思路，来续编蜘蛛开店的故事吧！
1.让我们帮助小蜘蛛把简单的想法变一变，变什么能让蜘蛛的店开成功？生发挥想象力发言，师相机引导。
2.请生继续编故事，师随机应变，说说其他动物顾客来了以后，发生了什么故事？
3.回顾讲好故事的方法，总结遇到困难要善于总结，改变做法。
4.小蜘蛛知道该怎么做了，为了感谢大家，小蜘蛛还编了一首儿歌送给同学们呢！里面有几个字小蜘蛛不会写，我们来帮帮它吧！
师教写换、终、期三个字。生描红练写，师展评。
活动三：我能课外演好故事
师：今天我们不仅能借助示意图讲清楚故事，还能发挥想象，加上表情动作把故事讲好，课下，请同学们和你的家人或者好朋友一起合作演一演蜘蛛开店的故事吧！
