同学们好!又到了古诗最美诵读的时间了!期待吗?今天要诵读的是唐朝诗人孟浩然的《宿建德江》。来，我们先自己读读这首诗。
宿建德江
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
大家对孟浩然这位诗人应该都很熟悉了吧。我们都学过他写的《春晓》，那时候的孟浩然还很年轻，正在山里隐居。而创作《宿建德江》的时候，孟浩然已经四十一岁了，他本来带着满腔热情，准备参加科举考试，大展宏图，可残酷的现实打败了他，他参加科举考试失败了。既然仕途无望，怀才不遇，那不如驾舟泛湖，漫游吴越之地，寄情于山水之间。
一天傍晚，孟浩然行舟至建德江，打算投宿在这里。此时眼见悠悠的江水之上轻烟笼罩，天地间一片苍茫、凄迷，看到这样的景色，他不禁想到自己的科举失意、羁旅之苦、思乡之情……一时之间百感交集，不禁吟唱出了这首《宿建德江》。
孟浩然当时吟唱的调子是怎样的，我们今天无法得知；但是，我们可以按照中国古典诗词的基本规律，进行“仿古式”诵读，或许就能感受到诗人的心境了。
接下来，就让我们一起来听听这诗的现代版吟唱。
（播放《宿建德江》吟唱。）
听了这个吟唱，你的脑海中浮现了怎样的画面呢？你们可以听到，这首诗的吟唱是悠长而低沉的，表现出诗人忧愁的心境。
第一句“移舟泊烟渚”，“舟”字要诵读的比较长，仿佛看到诗人在慢慢地把小船移动到岸边。“烟”字也要拖长读，才能感受那轻烟弥漫，笼罩整个小洲的感觉。第一句要诵读的比较低沉，声音也要比较轻，体会诗人在轻烟弥漫的时候，缓缓移动小船的感觉。让我们再把这一句读一读，体会这种感觉。
第二句“日暮客愁新”，为什么诗人要停船靠岸呢，因为已经到了日暮时候，必须找个地方投宿。可正是这夕阳西下的时候，诗人更加感到忧愁。“愁”字要读的比较长，那是诗人的千般感受，万般愁绪。“新”字是本诗的韵脚，要拖长读。
第三句“野旷天低树”，诗人眺望远方，这空旷的四野，让天显得好像比树还要低了，“低”字拖长读，体会辽阔的天幕低垂的感觉。空旷的四野空无一人，只有羁旅在外的诗人独自在这日暮时分感慨万千。
第四句“江清月近人”，“清”字拖长读，感受这悠悠江水是如此的清澈，正是因为江水清澈才能倒映出一轮明月。“人”字是本诗的韵脚，要拖长读。那一轮明月仿佛明白诗人的寂寞和愁苦，要来陪伴安慰诗人。请你再次诵读这一句，感受这种感觉。
说到这里，是不是对这首诗有了更深刻的理解呢？我们一起把整首诗连起来诵读一遍，注意加粗的字要拖长读：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
同学们，是不是感觉到诗人的心境了呢？这种读书法就是古人读书的方法，当年的孟浩然也是这样读的呢。当然，如果加上旋律，那就更加好听动人了，那就是刚才我们听过的吟唱。但是在吟唱之前，我们一定要学会诵读，把该拖长读的字拖长，在这种长短变化中，体会诗人的感情。
来，让我们再一起诵读一次，注意拖长的字：
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
同学们读的真好，读出了古典诗歌独有的韵味。你们真棒！
既然我们已经会诵读了，那现在让我们带着对诗歌的理解，跟着音频，一起来吟唱一遍吧。
（播放《宿建德江》吟唱。）
这里我们再次强调，吟唱的时候，一定要注意拖长的字。叶嘉莹先生说，声音里有诗歌一半的生命。确实如此啊。
你听，这“移舟”的声音，是多么的缓慢啊，如果你吟唱快了，那小船可就要撞上岸边了，所以一定要慢慢的吟唱。而“烟”字拖长，吟唱的轻柔，更是表现出那种轻烟薄雾笼罩四周的感觉。你吟唱的够轻柔吗？夕阳西下，诗人心生忧愁，那是如此悠长的愁情啊，你吟唱出悠长的感觉了吗？四野辽阔，天幕低垂，“低”字的拖长，给我们展现出树高于天的独特视觉感受。而那清澈的江水，倒映出的明月，仿佛在靠近陪伴着孟浩然这位游人，他的心仿佛得到了安慰，你吟唱出这种感觉了吗？
来，同学们，让我们再跟着音频来吟唱一遍。
（播放《宿建德江》吟唱。）
今天我们的学习就到这里，希望同学们能跟随音频多加练习，学会这首诗的吟唱，同学们再见！
