四年级语文上册学习教学资料-ag真人国际官网

一、课前交流 1.猜称呼 师：老师们，小朋友们好。知道我是冯老师了，是不是？那我让你们猜猜，我们班的小朋友会叫我什么呢？我告诉你哦，不是冯老师。谁愿意猜一下？啊！这是一个很难的问题，不一定要猜准，我也很想让你们听听看，你们的心里想叫老师什么...

believe2023-10-07阅读(4)

教材分析 《赠刘景文》的作者是苏轼。诗中描写的是秋末初冬的景色，第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征。接下来诗人以橙子的金黄与橘子的青绿，把初冬的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。诗人在此一反悲秋的调子，赞美了秋天是收获的季节，激励着人们乐观向...

believe2023-10-07阅读(12)

板块一 出示导读页，明确学习要求 1. 读单元导语 （1）读 为学患无疑，疑则有进。 （2）猜测意思 （3）点名意思，再读 2. 关注单元学习要求 3. 过渡：这个单元，我们一起进入“提问达人修炼记”。 板块二 提问的意...

believe2023-10-07阅读(11)

板块一 师：今天一起学第二十七课。两个故事，第一个扁鹊治病。扁鹊是一个神医，给谁看病？蔡桓侯，侯是一个爵位，比侯大一点的叫公，比公再大一级的叫王，诸侯国的都叫王。再念。给他看病。有没有看好？我们等一下再看。第二个故事念。纪昌学射，这个纪字多...

believe2023-10-06阅读(135)

一、 谈话导入，感受文言文特点 师: 上学期我们学过一篇文言文，它是什么呢？请你说。 生1: 精卫填海 师: 对了,你发现文言文有什么特点？好，请你说。 生1: 字都很少。 生1: 都是用简洁的语言来说。 师: 简洁，还有吗？你发现文言文下...

believe2023-10-02阅读(12)

   一、设计理念 小学教材中有相当一部分是国学经典。教学中，引导学生在阅读现代文的基础上，适当阅读一些较浅显的对应的古文，初步感受古文的魅力和表达的特点，对提高学生的语文素养大有好处。也为将来的学习奠定基础。《纪昌学射》是一篇简短的寓言，...

believe2023-10-02阅读(11)