《月迹》教学叙事
这一课的学习很简单,我们先来知道作者贾平凹。 接下来就抓住自学导读的提示,“默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里? ”这一部分我让学生听的录音,边听边思考。 之后,学生能够说出来,月亮在院子里,月亮在河边,然后我又引导学生说出来中堂。 对于...
这一课的学习很简单,我们先来知道作者贾平凹。 接下来就抓住自学导读的提示,“默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里? ”这一部分我让学生听的录音,边听边思考。 之后,学生能够说出来,月亮在院子里,月亮在河边,然后我又引导学生说出来中堂。 对于...
一、穿梭古今,追寻永恒的月亮 1、书写课题,介绍作者,分享经历 师:今天我们一起学习第七单元的一篇新课文,题目叫? 生:月迹 师:是的,抬起你的手,和老师一起书写课题和作者名字,我在黑板上写,你们在空气中写。准备好。 师:月,“床前明月光”...
文本分析: 这篇散文描写了作家贾平凹童年时代的一段美好往事。中秋之夜,为了寻找月亮,一群孩子从堂屋追到院子,从院子追到河滩,充满童真童趣。课文以“月迹”为题,既是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事,也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖...
第一课时 一、连一连。 niǎo cháng é jí dù rèn 嫦 娥 袅 刃 嫉 妒 二、用“然”组成的词语填入相...
问题归纳 1.读课文,想一想课文写了什么? 这篇课文记叙了童年时代几个孩子在中秋月夜追寻月亮的过程。 2.当奶奶告诉孩子们月亮上有桂花树时,孩子们都有什么反应? 孩子们先是惊诧,一会儿,身临其境。好像到了无比美妙的境界,似乎自己就在月中,月...
句子解析 1.我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足。 在孩子们的眼里,世界上的万事万物都是那么新鲜好玩,他们对任何事物都充满好奇,心里有无数个为什么,总想打破砂锅问到底,所以,对孩子们来说,什么都是“新鲜”的,什么都让他们“...
一、我会认组词 悄:qiǎo(悄悄、悄然、静悄悄) 累:léi(累赘、硕果累累、果实累累) 袅:niǎo (袅袅、袅娜、袅绕) 嫦:cháng(嫦娥、月里嫦娥、嫦娥奔月) 娥:é(宫娥、嫦娥、嫦娥下凡) 嫉:jí (嫉妒、嫉恨、嫉恶) 妒:...
[qq-video vids=m0927szp5tt] 24.月迹 默读课文,说说月亮的足迹都出现在哪里。把你觉得好玩、有趣的地方找出来,体会作者细腻的感受和动人的描写,再有感情地读给同学听。 我们这些孩子,什么都觉得鹇,常...