《昆明的雨》教学实录
教学过程: 一、导入 师:山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之;雨之精神写不出,以春色写之。雨之精神写不出? 生(齐):雨之精神写不出,以景、物、人、事写之! 师:好!上节课我们了解了散文“形散神不散”的特点,这节课让我们...
教学过程: 一、导入 师:山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之;雨之精神写不出,以春色写之。雨之精神写不出? 生(齐):雨之精神写不出,以景、物、人、事写之! 师:好!上节课我们了解了散文“形散神不散”的特点,这节课让我们...
1.导入,《故乡的春天》作文展示,燕子,太阳,这篇文章写的很好,但是缺乏真情。导入汪曾祺的文章,王安忆评价汪曾祺。 景——情 图片 2.学生读课文,教师配乐。思考:昆明的雨有什么特点?作者在雨中的昆明城里看到了哪些景物? 生:明亮的,丰满...
这个创意设计受司艳平老师《昆明的雨》教学设计的启发,属于情境化兼跨学科教学设计。 【文本简述】 汪曾祺先生的《昆明的雨》是部编版教材八上第四单元的自读课文。单元阅读提示:学习这个单元要反复品味、欣赏语言,体会、理解作者对生活的感受和思考。汪...