师：同学们，这一单元，我们像杨绛先生说的那样，进行了一系列的串文儿。当然，串门的主要方式是什么方式？（生:读书。）所以我们跨越了时间，来到了作家的童年，一起玩周主机而。当然，串门儿不能白串儿，人家有任务。为了完成写玩具制作指南，并教别人玩这...
believe阅读(17)六年级语文上册学习教学资料-ag真人国际官网
六年级语文上册学生学习教师教学资料
believe阅读(17)《灯光》教学设计教案
【教学目标】 1.了解课文中“灯光”和“火光”之间的关系，以及它们与课题之间的联系。（重点） 2.体会课文既关注场面描写，又聚焦个体的写法。（重点） 【教学过程】 一. 回顾主题 激情导入 【出示ppt课题】 1.同学们，大家好！今天我们一...
believe阅读(4)小学语文六年级上册第七课 开国大典课后题答案参考
一、【教材分析】： 《开国大典》是六上二单元的课文，这篇课文用简练的笔法记叙了开国大典的过程。作者使用点面结合的方法描写了开国大典的盛大场面和感人瞬间，虽然是记叙大事件，但作者却用了简练的笔法，详略恰到好处。作者在行笔过程中，既写过程，又描...
believe阅读(33)听课笔记：六上10《竹节人》教学实录
板块一：旧知回顾，选择阅读任务 师：同学们，通过前面任务先导课的学习，我们已经知道了阅读可以带我们跨越时空，任意串门，也知道了这个单元，我们要学习一项新的阅读本领，来一起读。 图片 生：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。 师：是的，我们还回...
believe阅读(31)六上10《竹节人》教学实录
块一：旧知回顾，选择阅读任务 师：同学们，通过前面任务先导课的学习，我们已经知道了阅读可以带我们跨越时空，任意串门，也知道了这个单元，我们要学习一项新的阅读本领，来一起读。 图片生：根据阅读目的，选择恰当的阅读方法。 师：是的，我们还回顾梳...
believe阅读(6)《花的自述》 （六年级二班 王雅彤） 我是你们人类心中美好的象征。 我盛开在一个美丽的季节——春，万物复苏，到处都有我的身影，草原上有，森林里有，小河边有。我是大自然的女儿，每年大自然拿出来向人们炫耀，又收回去，藏在怀里，然后又拿出来。 夜...
believe阅读(4)《头发的故事》 （六年级二班 杜芷琳） 我是一根头发，我大约有十万个兄弟姐妹，我们快乐的生活在一起。 我们的身体很脆弱，因此主人经常给我们染色。把我们剪短拉直，卷起来，然后又染色。剪短拉直，卷起来每次都要被烫，每次都痛苦不堪。 主...
believe阅读(5)《我是一条幸福的蚯蚓》 （六年级二班 胡浩彬） 清晨，遥远的天边悄悄地露出一点光明，薄薄的迷雾笼罩着整座城市，在地面上若隐若现。 我本以为自己的生命会丧命于硕大无朋的鸟儿口中，黄沙走石，一阵风吹来，将我吹向了一片辽阔无垠的土地里。我醒来一看...
believe阅读(4)【教材习作任务】 “祖国在我心中”朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出、植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人……这些校内外活动，你参加过哪些？ 选一次活动写下来，和同学分享你的经历。你可以这样来写： 写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写...
believe阅读(20)《有的人》（六上28课）课堂实录
师：同学们,我这里有一些词语,请大家读一读,看看能发现什么?出示：富有——贫穷聪明——愚笨健全——残疾大方——吝啬美丽——丑陋年轻——衰老师:谁来读一读?(一生站起来响亮地读出来。)师:同学们一起来读。(生齐读)发现什么了?生:这些词语每一...
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