no.1
第一板块：探思路，悟虚实
教学步骤：
激趣导入：
同学们，我们的生命和思想与大自然息息相关。在宋朝宰相王安石的心中始终开放的是梅花：墙角数枝梅,凌寒单独开。 遥知不是雪,为有暗香来。在唐朝大诗人刘禹锡的心中开放的是牡丹：唯有牡丹真国色,花开时节动京城。在东晋隐士陶渊明的心中开放的是金色的菊花：采菊东篱下，悠悠见南山。在革命家陈毅的心头树立的是雪中劲松：大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。人们对自然事物的热爱歌咏，赋予它们特定的品格，梅花象征高洁，牡丹代表华贵，菊花寓意淡泊，松柏寓意坚贞等。在作家宗璞心中开放的是丁香花，那么丁香花寓意什么呢？这节课，老师和同学们一起来学习宗璞的散文《丁香结》。
这节课的主要任务就是探索丁香花开在哪里。下面我们分工朗诵课文，探索第一个任务：
从位置上看，课文中的丁香花分别开放在哪里？
（朗诵分工：一名男生，一名女生。男生朗诵1、4段，女生朗诵2、5段，教师朗诵3段，最后段1——3句，教师朗诵，第4句，集体朗诵。）
师点评朗诵情况。
师：从位置上看，作者笔下的丁香花分别开放在哪里呢？
生：开在城里街旁
生：开在城外校园里
生：开在我的窗前
生：开在细雨里
师：细雨是位置吗？哈哈对，是天气信息。
屏显：请给括号中加上修饰语，使回答更具体
丁香花开在城里_________的街旁
丁香花开在城外校园__________________里
丁香花开在我___________________的斗室窗前
明确：
丁香花开在城里尘土纷嚣的街旁
丁香花开在城外校园图书馆北面的丁香三角地里
丁香花开在我住了近三十年的斗室窗前
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齐读。
师：不仅是丁香花开的位置，就连丁香花开放的时间天气，也可从前四个自然段的排列看出作者是花费了心思的，比如第一自然段写的是丁香花开放在纷嚣的白天里，
生：第二自然段写的是丁香花也开放在宁静的夜色中，
生：第三自然段写的是丁香花开放在春光明媚的晴窗下，
生：第四自然段写的是丁香花开放在迷蒙的微雨里。
师：从丁香花看出作者是一个怎样的人？
生：是一个热爱美好事物的人，
生：是一个爱读书的人，
生：是一个爱学习的人。
生：是一个心思敏感的人。
生：是一个腹有诗书的才女。
生：是一个努力上进又爱美的才女。
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师：能够从花中读出人，说明同学们对语言的感悟能力很强。真棒。宗璞是一个才女，是一个对生活中事物有着敏锐观察力的作家。她对丁香花的感情是怎样的？
生：作者十分喜爱丁香花。
师：在作者笔下，丁香花也像人。美美地朗诵下面这些句子，比较它们所描写的丁香花（提示：从外形、颜色、姿态、气质品格等方面进行比较）用下面的句式回答：
屏显：
城里街旁的丁香花仿佛是一个________________的小姑娘。
图书馆北面丁香三角地的丁香花仿佛是一个_______________的少女。
斗室窗前的丁香花仿佛是一个______________的_________。
微雨迷蒙中的丁香花仿佛是一个_________________的________。
图片
生：
屏显：
城里街旁的丁香花仿佛是一个纯洁天真又活泼可爱的小姑娘。
图书馆北面丁香三角地的丁香花仿佛是一个安静优雅气质浪漫的少女。
斗室窗前的丁香花仿佛是一个灵妙智慧的女神。
微雨迷蒙中的丁香花仿佛是一个妩媚动人的女郎。
师：通过比较诵读，你会发现，宗璞作为一个女作家，她是仅仅在写丁香花吗？
生：她写的也是从小长大的自己。
师：哟，你可太聪明了，小丫头，猛一看，作者笔下，花如人，细一想，现实生活中，人也如花。有时候在纷嚣的人群中讨生活，有时候更愿意到安静的图书馆读书，有时候不得不在一个局促的地方一住就是几十年，有时候又会在生活中的风雨中挂满含笑的泪滴。人生如花开，无法来彩排呀。
屏显：不同的位置，不同的时间，不同的丁香花，不同的气质品格
位置
时间天气
外形（颜色、姿态、芳香、长势等）
精神
城里街旁或宅院里
白天
雪白，探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人
纯洁天真
活泼好奇
校园图书馆北面
夜色
白的潇洒，紫的朦胧，淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰
安静优雅，
气质浪漫
住了近三十年的斗室窗前
春光
像檐前积雪，香气直透毫端。莹白透出参差的绿，十字小白花，却不显得单薄，许多小花形成一簇，许多簇花开满一树
轻灵智慧
（同上）
微雨
着了水滴的丁香格外妩媚，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来
格外妩媚
师：你看出作者的顺序了吗？
生：由城里到城外，由白天到夜晚，由晴天到雨天
师：这么严谨的顺序，但是作者过渡起来却非常自然，不露痕迹，不信，你读读每一段的开头，体会一下？
生读。
师：如果把前四段和后两段也比较起来读，你还会发现什么？
生：前四段写的是作者眼睛看到的丁香花，后两段写的是作者心里想到的丁香花。
师：那么作者都想到了什么呢？
生：作者先想到了丁香结的名称是来源于丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。
师：弄明白了丁香结名称的起源。
生：作者还想到了每个人一生中都有许多不顺心的事，一件完了一件又来，就像丁香结，年年都有。
生：作者还想到了丁香结是解不完的，人生中的问题也是解不完的，不然岂不太平淡无味了吗？
师：哟，你喜欢解问题吗？
生：不喜欢。
师：那你看作者喜不喜欢？
生：好像喜欢。
师：为什么说好像喜欢？
生：因为作者也知道人生中的问题都是不顺心的事，也不喜欢，但是如果什么事都顺心如意了，那人生就太平淡无味了，就没有意思了。
师：所以说，人生不断遇到的问题就像一个给圆圆的、鼓鼓的丁香结，一旦解开，就像花朵绽放一样，迎来更美好的人生状态和精神境界；一个解完了，一个又来，这些解不完的问题增加了人生的乐趣，使人生变得有意思，有意义，有价值。有了结的人生，才更好玩，更刺激，对不对？
生：对。
屏显：丁香花不仅开放在作者的眼中，还开放在作者心里，开放在作者智慧的头脑里。
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no.2
第二板块：品语言，学造“场”
师：下面我们也来解一个结，解开课文语言精美的密码。再来诵读几个句子，看看它们运用了什么语言密码，把丁香花写得这么美，这么有诗意？仿照示例回答。（参考角度：修辞手法，环境衬托，融入感受，化静为动，联想想象等）
屏显：
1有的宅院里，探出半树银装，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。
2那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
3在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。
（一）精致语言擅描绘
例：1句运用拟人的修辞手法，化静为动，赋予丁香花以人的动作神态，描绘出丁香花开得灿烂美好，给人纯洁可爱天真活泼的感觉，表达了作者对丁香花的喜爱。
生：2句在描写中融入作者的思想感受，细腻描绘出丁香花的外形和颜色以及丁香树的整体形象，抒发作者对陪伴自己写作的丁香花充满热爱和感恩的情怀。
师：大家看作家写作，是不是也像丁香开花一样，每一篇小小的文章，都寄托了作家的情思和梦想，积累得多了，就挂满了人生之树，作出了不起的成绩？
生：3句运用环境衬托和比喻的修辞手法，同时融入作者内心的思想感受，描绘出雨中的丁香花妩媚动人富有诗意的特点，引人怜爱和深思。
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（二）精致语言擅“寓”人
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（三）精致语言擅造场
师：精致的语言不仅体现在遣词造句的精妙上，它还是一种词句间互相提示的“场”。阅读时，如果根据这个“场”的暗示，把文中的植物看成生活中具体的人解读，会更加有意思，有助于品味语言里深刻的意蕴。比如第一段，丁香花就像平凡的作者，即使面对生活的尘土纷嚣，也依然保持着纯真品格和活泼灵性，开放得快乐自在。
生：第二段，丁香花就像热爱读书的大学生，保持着潇洒独立的个性，怀着对未来美好生活的朦胧向往，珍惜光阴，安静努力。
师：说得真好！每个安静读书的学子都像开放在角落里的丁香花，终有一天会拥有自己的花海。
生：第三段，丁香花就是作者自己，虽然住在斗室里，但却不慕荣华，保持高洁的品格和美好心灵，勤奋努力，一点点积蓄力量，绽放自己，许多小花开成一簇，许多簇花开满一树，最终成为壮观的风景。（掌声）
师：掌声说明一切。这个同学能把花和人融合理解得这么好，可算洞穿了语言的奥秘！（掌声）接下来老师想说第四段。丁香花就像一个经历风雨而变得通透的女子，懂得含泪的微笑，微笑地含泪，眼神中充满动人的故事，好像“梨花一枝春带雨”，有别样的妩媚。（掌声）
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no.3
第三板块 品语言，学联想
（四）精致语言擅联想
师：大家看，这样读书，是多么有趣呀？！这样读书，我们才能读到文字的深处，读到作者心灵的深处，也把文字读到自己的内心深处。语言的精致，不只善用修辞和各种写法，也不止能够引发人的联想，还在于带给人有益的知识和思想的启发。我们看这个句子：小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。前一句是细腻描写丁香花含苞待放时的外形，后一句简洁典雅道出自己的感想。这样的语言，不仅给人画面感，而且引人共鸣，给人带来生动的知识。它来源于作者细腻的观察。
生：丁香结，这三个字，给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？
（五）精致语言擅思考
师：这个句子也很精致，因为它用寥寥数语，带给人一个深刻的思想。谁来说说，这个深刻的思想是什么呢？
生：这个深刻的思想是，不要拒绝人生的问题和困难，要勇敢地去解决，这样每当解决一个困难，就会品尝到一些成就感和乐趣，人生才会有意思。
师：丁香打开结才会绽放，人生解决问题才会精彩。这个精致而又深刻的句子是怎么创造出来的？
生：运用了比喻。把丁香结比作人生中的问题。
师：从表现丁香的角度说，这里是以虚写实，从表现立意的角度说，文章是以实来写虚，写自己心里的想法。虚实转化之间，运用了什么思维方式？
生：运用了联想。由丁香花的绽放联想到人生。
师：是呀，精致的语言大都离不开联想和想象。
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no.4
第四板块 品语言，学创新
（六）精致语言擅创新
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丁香结，
屏显：丁香花，寓意坚贞，勤奋，谦逊，有才华，因为丁香结象征忧郁的气质，所以，也被称为文人花，代表着一种柔弱气质。李璟《浣溪沙》“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”
牛峤《感恩多》“自从南浦别，愁见丁香结。”
尹鹗《何满子》“欲表伤离情味，丁香结在心头。”
杜甫《江头四咏》“丁香体柔弱，乱结枝犹垫。”
李商隐《代赠》“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”
冯延巳《醉花间》“霜树尽空枝，肠断丁香结。”
齐读。
师：你看这些诗人，这些经典的诗句，都在借丁香表达一种什么样的情怀？生：柔弱忧愁伤感的情怀。
师：和宗璞表达的情怀一样吗？
生：不一样。宗璞借丁香花表达的是一种乐观独立，勤奋坚强，积极面对困难百折不挠的情怀。
师：是呀，课文中，城里街旁的丁香花是活泼乐观的，校园里的丁香花是潇洒独立朦胧美好的，斗室窗前的丁香花是高洁勤奋的，就连雨中丁香花都是妩媚动人的。丁香花随时随地都是美的。是谁给了宗璞这么大的胆子，改变了丁香花的“花语”？
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生：写作不能别人写什么，自己就写什么，要写出自己的观察，自己的情思，自己的思索，师：对。写出自己。这就是“创作”一词的含义。写文章也像丁香花，要写得语言潇洒，就要有独特的观察、感受和思索，写出新意。因此，课文虽然引用了古典诗句，但却没有人云亦云，而是写出了自己的独特发现。所以大家看，丁香花是不是开在作者独特的眼光、深刻的思想里？
屏显：
齐读。
师：那么宗璞是一个怎样的人？让我们来了解一下。
屏显：宗璞，本名冯钟璞，是哲学家冯友兰的女儿。1928年7月26日出生于北京，中国当代女作家，毕业于清华大学。幼时经历抗战，青年经历知识青年上山下乡，成年经历文革动乱，父亲去世，小弟还有挚爱的姑姑相继去世，中国作家协会会员。代表作品有《东藏记》《红豆》《丁香结》《紫藤萝瀑布》《野葫芦引》等。1957年，短篇小说《红豆》发表。 1978年，短篇小说《弦上的梦》发表。1979年，发表了中篇小说《三生石》。1982年，发表散文《紫藤萝瀑布》，该文后收录于七年级语文下册。1985年，当选为中国作家协会理事。 2001年，长篇小说《东藏记》（即《野葫芦引》第二卷）出版。 [5] 2005年，发表中篇小说《四季流光》； 4月10日，长篇小说《东藏记》（即《野葫芦引》第二卷）获得第六届茅盾文学奖。 2009年4月，长篇小说《西征记》（即《野葫芦引》第三卷）出版。2017年，长篇小说《北归记》（即《野葫芦引》第四卷）出版，2018年，历时三十三年，四卷本近百万字的《野葫芦引》圆满收官；10月19日，《北归记》（即《野葫芦引》第四卷）获得第三届施耐庵文学奖。
师：你发现了哪些重要的信息？
生：宗璞一生很坎坷。
生：宗璞是一个勤奋的作家。
生：宗璞的作品很多，成就很大。
师：无论经历什么，生命给你芬芳的丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。”然而你会发现，宗璞的一生虽然跌宕起伏，但她始终是一个积极上进乐观坚强的人，并且卓有建树。也许，她得到丁香花“许多小花开成一簇，许多簇花开满一树”的启示吧？所以，让我们像宗璞一样，勇于接纳并解开学习和成长中一个个蕴含美好的“丁香结”，成长为一棵开花的树，散发生命的芬芳吧！
屏显：
精致的语言擅“寓”人
精致的语言擅引用
精致的语言擅联想
精致的语言擅思考
精致的语言擅创新
精致的语言擅造“场”
【屏幕显示】
“场”——虚实结合以花写人
遣词造句暗寓人
构思立意落脚人
借“丁香结”
浇胸中块垒
参人生之味
总结：
丁香花开在清晰的思路里
丁香花开在精致的语言里
丁香花开在文化的底蕴里
丁香花开在深刻的思想里
作业：学习本文的写法，选择你喜欢的一种花或者植物，写出你独特的发现和思索，150字以上。
