写人物观察记带来的n个好处
自九月一号开学以来，我要求学生坚持写人物观察日记。学生每天写，我每天看。到现在，不足一个月的时间，学生们就已经体会到日记带来的种种好处了。作文课上，我们围绕“坚持写日记，给你带来什么好处？”这个话题开展分享，同学们热情高涨，争先发言，表达得到的欢喜。下边摘录几位同学的发言：
郭耘畅：写日记让我学会观察。一个月只让描写一个人，开始还觉得有话可说，三四天以后就开始搜肠刮肚，绞尽脑汁了。为了完成任务，不得不时刻盯着要写的那个人，观察她（他）的眼睛眉毛鼻子嘴巴，留心他的耳朵脖子脚丫，从外到里，不放过任何一个细微的地方。除了观察他的外表，还时刻关注着他的言谈举止，哪怕是走路的声音也要仔细听，看看和别人有什么不一样。因为老师你总是强调说，写人要抓住特点，寻找与众不同的地方嘛。一个月下来，我的注意力时刻追着观察对象跑，感觉自己都有点像神探了，任何风吹草动，蛛丝马迹都会引起我的重视，为找到了新素材而欢喜激动。
黄梓源：写日记让我学会了思考。老师你每天都读日记都会强调，所见加所感，既要有对人物的客观描写，更融入自己对人物的看法以及产生的联想和想象。因此，我在观察某个人时，就会特别关注自己的内心想法。看到他的举动，我想到了什么，我对他的表现有什么看法，然后如实地写进我的日记中，让我的日记有了思想。
张佳瑜：写日记让爱上作文。以前，一说让写作文我就发愁，不知道写什么，也不知道写。现在，我每天都在想着今天写什么，怎么写才能让得到老师的夸赞，才能被老师当做优秀范本读给大家听。就算不被选中，老师你的点评也让我非常期待。
王茂森：写日记让我懂得了学以致用。以前，学课文就是听老师讲讲，左耳朵进右耳朵出，最后啥也没记住，啥也没学会。现在我特别喜欢，也特别认真听老师你分析课文的写作技巧，然后模仿，运用到我的日记中，好让我的日记也能写得精彩。比如您讲了倒装这种修辞，我就在一篇日记里用了，您还在点评时夸我现学现用呢。
宋天依：写日记让我学会了咬文嚼字。老师你常告诉我们说，学会咬文嚼字。以前这话只是停留在耳边，不能真正体会。现在自己写多了，开始琢磨这个地方用哪个词更合适，为什么要用这个，这个比那个好在哪里。我学会了推敲，学会了比较。这种思考养成了习惯，学习课文时我也开始关注词语的使用，思考作者选择词语的意图，并且能更好地体会词语的表达效果。在我看来，咬文嚼字对写作和阅读理解都有好处。
陈紫云：写日记让学会了流畅地表达。以前一写作文我就感觉自己不会说话了。我本来也是伶牙俐齿，出口成章的，但是写出作文来总觉得啰哩啰唆，前言不搭后语，或者平淡无味。通过写日记，真正明白了“写作文就是说话，怎么说就怎么写，怎么想，就怎么写，真实地表达就好。”现在我的作文就像老师你点评的那样，有个性，很真实。我学会了自然表达，真实表达。
康崇硕：写日记让我明白抓住细节才能把人写活。
张林凯：写日记让我学会了能静下心。
陆薇涵：写日记让我积累了作文素材。有了这些日记片段，再写大作文就省事了。我只要从这些片段中挑选合适的，稍加整理组合，一篇完整的人物作文就成了。看来真的是“厚积薄发”啊。
……
同学们的发言积极踊跃，答案和他们的日记片段一样异彩纷呈。总的来说，写日记的好处多多，但限于篇幅，这里不能一一展示。如果非得说写日记的好处到底有多少，那我只能说，答案有n个。
写起来吧，写起来才会切身领略写日记的妙处。
