悬念是文章写作技巧之一，指在文章开头或文章中间设置疑团，引起读者的关注，使读者急于知道结果，而作者却不把结果告诉读者，悬吊着读者胃口，吸引着读者往下看，到适当时机，解开悬念，揭示谜底，遂使文章波澜起伏。
设置悬念，能扣人心弦，引人入胜，但设置悬念一定要符合事件发展的客观规律，不可故弄玄虚。
设置悬念之后，要抖包袱，揭谜底，这就让我们想起了欧·亨利式手法。
欧·亨利式手法是指在结尾处峰回路转、柳暗花明的一种突变式结尾手法。欧·亨利写作小说十分善于埋伏笔，作铺垫，勾勒矛盾，设计情节，最后在结尾处让人物发生出人意料的变化，或使主人公命运陡然逆转，就给人以“既在意料之外，又在情理之中”之感，从而造成独特的艺术魅力。如《警察和赞美诗》：小说描述了流浪汉苏比在冬天来临之际，想方设法到监狱过冬，于是他连续六次作案犯事，为非作歹，都没有如愿。而就在他听到教堂赞美诗的乐音，决定洗心革面、重新做人时，却被一位胖警察莫名其妙地逮捕了，如此一来，结尾处情节陡然而转，就给人以出乎意料之感，就反映了美国司法不明是非、颠倒黑白的社会现实。
设置悬念一般有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。那么，在写作记叙文时如何设置悬念呢？
同学们可以利用文章标题设置疑问，制造悬念，也可在文章开头设悬。例如《中国人失掉自信力了吗》《这件事是谁干的》《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会很有兴趣地往下阅读。
即把事件的结果或情节中最精彩的部分特意放到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的愿望，然后再叙述事件的来龙去脉。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不能忘记父亲的“背影”呢？这就设置了悬念，吸引读者到文中去找答案。
利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，看过此标题，读者一定以为作者要到山中拜访自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个“友”指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等。这里作者运用了拟人的修辞手法，把它们当作自己的朋友了。
就是通过人物的外貌和神情描写设置悬念。如《最后一课》，在开头设置悬念，对韩麦尔先生进行外貌描写：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”还有对镇上其他人的描写：“后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。”韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这些外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事呢？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。
同学们设置悬念时还要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露。即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假、不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。
记得那天，外面正下着绵绵细雨，雨滴像一个个欢快的音符，滴滴答答地落在人们的雨伞上。这是初夏一个特殊的日子-母亲节。
早上六点多，雨还未停。我特意比妈妈早起了半个小时，拿出精心挑选的几束康乃馨，悄悄地插在一个别致的玻璃花瓶中。然后，又找了一张鲜红色的卡片，在上面用黑笔写下了一行整齐的字：祝妈妈节日快乐！准备好礼物后，我就悄悄地关上屋门，上学去了。
下午放学后，我一进家门，便发现那个礼物不见了踪影，心想，妈妈一定收到了我的礼物，可是她把康乃馨放在哪里了呢？“妈妈，康乃馨呢？”我走到妈妈身边问道。
妈妈没回答我的问题，只是眉开眼笑地对我说：“谢谢玲玲！”
没办法，妈妈不肯告诉我，我只好自己找了。可是我找遍家里所有的地方，也没见它的踪影。
午饭后，我抑制不住强烈的好奇心，悄悄地跟着妈妈。妈妈进了姥姥的房间，我赶紧躲在姥姥的房门口。只见，妈妈从床头柜中找出了一支笔，在一张颜色十分鲜艳的卡片上写着什么。然后，妈妈将卡片压在了一个东西下面。那个东西就是我送给妈妈的礼物-康乃馨。这时，我更加疑惑了。妈妈走出姥姥的房间后，我决定进去一看究竟。原来妈妈在卡片上工工整整地写下了这样一句话：今天是母亲节，送给您一束康乃馨，感谢您最质朴却又最珍贵的爱。
我一直铭记着妈妈给姥姥写的这句话。直到现在，每每想起，我还能感受到母爱的力量。
母爱的力量是巨大的，能感染周围的每一个人，是最令人敬佩、最高尚、最无私的情感。母爱在母亲与孩子间架起了一座爱的桥梁。
【技法点评】
文章叙事波澜起伏，让平凡的题材有了新意。康乃馨本是“我”送给妈妈的礼物，可是又被妈妈转送给了姥姥。这看似简单的转送却表现出了三代人之间无比真挚的爱。这束康乃馨早已超出其本身的价值，变成了传递爱的介质，是一座连接两代人的爱的桥梁。
除了选材较好之外，作者在行文中也安排了一个小小的悬念康乃馨哪里去了，吊足了读者的胃口。读者读完全文，颔首微笑着找到答案后，也加深了对文章主旨的理解。文章的这种写作手法，值得借鉴。
“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园……”还未走进教室，我就听见我们班的“百灵鸟”美妙的声音了。她最喜欢流行歌曲了，今天怎么唱起了豫剧？
“小华，你这次数学竞赛拿了全年级第一名，可给咱们班女同胞争光了！嘻嘻嘻……”“那些男生，险些把鼻子气歪了，哈哈哈……”“咱班的常胜将军，走路都低着头了，呵呵……”
一见面，班里的女同学就把我围起来，一个劲儿地赞美我。
想要知道我们班的女生为啥这么高兴吗？请听我慢慢道来。用班主任的话来说，我们班是“阳盛阴衰”：理科成绩的前五名都是男生，三年来都是如此。班主任着急啊，她正面鼓励不好使，侧面激励也没用，拿我们实在没办法了。我们女生自己也着急，都想超过班里的男生。可是大家力气没少出，就是不见成效。
这次我能考出好成绩，是我和我表姐一起努力的结果。上学期，我就决定要在数学上下工夫，争取能够进班级前五名，为班里的女生争口气。暑假时，表姐听说了我们班的“特殊情况”，也给我加油打气，帮我补习她最拿手的数学。你别说，还真见成效了！
见同学们众星捧月般地围着我，我笑着问：“我给大家争气了，你们怎么谢我呀？”“请你吃自助餐。”大家异口同声地说。她们都知道我的爱好。“光吃不行啊，打翻身仗不能光靠我一个人，大家要一起努力。物理、化学都争取进前五名，好不好？”“好——”她们声音真是如雷贯耳啊！
这时，“百灵鸟”说：“快上课了，咱们唱着豫剧进教室。预备-开始！”
“刘大哥讲话理太偏，谁说女子享清闲？男子打仗到边关，女子纺织在家园……”我们唱出了豪气，也唱出了底气！
【技法点评】这篇文章以语言描写为主，精练、幽默、感染力强。文章开头引用豫剧唱词，设置悬念，开启下文。结尾再次引用唱词，回应开头，点明主旨。文章中间插叙的两段，保持了诙谐的语言风格，彰显了整篇文章的语言特色。这两段插叙交代了班级状况和自己能够成功的原因，在解开悬念上起到了很重要的作用。作者从设悬到解悬都进行了精心安排，文章也因此有了灵动之感。
窗外的太阳灿烂，天空碧蓝，和煦的风儿吹进窗内，也吹入了我的心田。
都说初二是承上启下的关键时期，老师最为严厉，果不其然，我就遇上了一位令我终身难忘的女班主任老师（我们呼之曰老板），也经历了一件令我终身难忘的事情。
这位老师对于全班同学来说，无疑是一位严厉而负责的好老师，对于我来说却是“噩梦”，因为我在班里是“有多动症”的学生，常让老师逮着“小辫子”，于是屡遭惩罚，饱受折磨，便是常事了。
这一天，趁老板不在，我把一位同学的衣服猛地一下扔到吊灯上面去了，那位同学一扯，没小心把灯扯下来了，只听一声绝望的碎裂，但见灯管落地，尸骸遍地，我的大脑“嗡”的一声，木呆呆站在了原地，耳边只是哼哼地盘旋着一句话“怎么办，怎么办，我该怎么办”。
我回过神来，赶紧手忙脚乱地收拾残局，结果一不小心，玻璃扎伤了手，随即血流如注，血洒教室，但我咬牙坚持着，也顾不上那么多了，只想赶快打扫完“战场”，千万别让老板知道，以免受惩罚。
世上之事，越怕什么，就越来什么，当我抬起头来的时候，陡然看见老板就站在讲台上，真不知她是何时进来的。
班长连忙走到老板面前，把事情的始末报告了她，我看着老板的脸，忐忑不安，颤抖不已，心跳抑制不住地加速，默默祈祷着“老板你好，老板你好，可千万不要惩罚我啊”。
班长汇报完毕，只见老板柳眉一竖，那犀利的目光仿佛x光可以穿透一切，朝我扫来，我的心顿时提到了嗓子眼，虽是炎炎夏日，我却如坠冰窖。
老板朝我玉手一挥，我的腿微微颤抖起来，随即不受大脑控制地往外走去，动作僵硬得像个机器人。
到了办公室，她二话没说，就打开急救箱，为我包扎起来，没想到她竟然懂得医术，待她仔仔细细给我包扎好手，目光中透露的是浓浓的关切，她又温和地问我手还疼不疼，此时她那凝结的柳眉早已融化开，嘴角也挂着一丝暖笑。
我一时语塞，早已想好的理由最终被我转化成了三个字“对不起”，此时此刻，没有更多的语言可以表达我的感动，先前对老师的衔怨和不满早已化作尘埃，随风逝去。
走出老板的办公室，只见窗外湛蓝的天空上飘洒着几抹白云，阳光和煦地洒落在地面上。
这个夏天，这个难忘的时刻令我感动至极，值得我在生命的长河中永远记忆珍藏。
文章前半部分首先说“初二是承上启下的关键时期，老师最为严厉，果不其然，我就遇上了一位令我终身难忘的女班主任老师”，接着又进一步描述了这位老师“对于我来说却是‘噩梦’”，因为我有多动症，“常让老师逮着‘小辫子’，于是屡遭惩罚，饱受折磨，便是常事了”。
我和同学打闹，一小心打碎了灯管，手忙脚乱收拾残局时，又一不小心扎伤了手，而老板不知何时站立在了讲台上。
看着老板的脸，我忐忑不安，颤抖不已，心跳抑制不住地加快，默默祈祷着老板千万不要惩罚我啊。
尤其是当老板柳眉一竖，“那犀利的目光仿佛x光可以穿透一切，朝我扫来，我的心顿时提到了嗓子眼，虽是炎炎夏日，我却如坠冰窖”。
尤其是“老板朝我玉手一挥，我的腿微微颤抖起来，随即不受大脑控制地往外走去，动作僵硬得像个机器人”。
下面，我将受到如何待遇，让人难以猜测，这从情节上拉看，就设置了悬念，悬吊了读者胃口。
然而当我们到了办公室后，老板一反常态，她不仅“二话没说，就打开急救箱，为我包扎起来”，同时她那“目光中透露的是浓浓的关切，她又温和地问我手还疼不疼，此时她那凝结的柳眉早已融化开，嘴角也挂着一丝暖笑”，于是我被感化了，说了三个字“对不起”，
因为“此时此刻，没有更多的语言可以表达我的感动，先前对老师的衔怨和不满早已化作尘埃，随风逝去”，最后“我和老师相视一笑”，遂而心心相印，暖意融融。
同时，在情节上也抖开了包袱，解开了谜底，这就使用了悬念法。
如果从写人上看，文章前半部分使用了抑笔，后半部分使用了扬笔，则是使用了先抑后扬手法。
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