7 呼风唤雨的世纪
第一课时
板块一 课题导入，疏通字词
1. 出示课题
（1）齐读课题
（2）针对这个题目，你有没有什么疑问？
呼风唤雨是什么意思？为什么说是呼风唤雨的世纪？
（3）观看《西游记》片段，理解“呼风唤雨”的本意。
（4）出示意思，理解意思
（5）勾画本文关键句
2. 带着问题，一边读一边思考，读准字音，读通句子
3. 疏通字词
近义词组：发现-发明 改观-改变-改善
科学词语：光年 天体 原子核 因特网
四字短语：呼风唤雨 出乎意料
腾云驾雾 归根到底
字音字形：依赖 潜入 奥秘 船舶 探索
（1）自由读
（2）抽小老师带读，齐读
（3）对字词提问，相机解决问题
发现和发明有什么区别？
光年是什么意思？
改观/改变/改善有什么区别？
归根到底是什么意思？
……
（4）指导书写：奥/善
板块二 回顾角度，学会筛选问题
1. 回顾：第6课我们学习了哪些提问的角度？
2. 给文章四个批注的问题分类
3. 了解新的问题分类（结合课后）
（1）了解新的分类
暂时不管；
必须解决；
学完再想
（2）筛选
给课后的问题分类，我们发现：
先解决重要问题，而重要问题往往是针对写法的问题。
所以，这节课要解决的核心问题就是：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
第二课时
板块一 学习第2段
1. 自由读
2. 交流：把“呼风唤雨”换成二字词，可以说这是个怎样的世纪？（神奇/伟大）
3. 思考，勾画：这个自然段哪句话可以说明20世纪是神奇的，伟大的？
正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
4. 再读
板块二 学习第3段
1. 齐读
2. 思考，勾画：这个自然段哪句话可以说明20世纪是神奇的，伟大的？
我们的祖先……来形容。
3. 关注“那时没有收音机，没有电视，没有飞机，更没有宇宙飞船。”就这句话，针对写法提问。解答。
4. 关注“人们只能在神话中用‘千里眼’‘顺风耳’和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。”就这句话，针对内容提问。解答。
5. 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
（1）这句话什么意思？（刚好班上有个孩子知道）
（2）用在这里，想表达什么意思？（科学技术发展迅速）
6. 再读这句诗
板块三 学习第4段
1. 自由读，思考：这个自然段哪句话可以说明20世纪是神奇的，伟大的？
2. 这个自然段都是，齐读
3. 用文中语句回答：为什么说20世纪是一个“呼风唤雨”的世纪？
板块四 梳理结构
1. 抽生说每个自然段写了什么？
2. 现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
（1）齐读
（2）结合生活谈谈自己的理解
