文/柳凤霞 图/vrf协议
虽然《三国演义》是高中新课程标准规定的必读篇目，不过，很多小学生、中学生就已经将其中很多情节熟记于心了。
作为我国最早的一部长篇章回体历史小说，《三国演义》描写了三国时期的历史故事，三国时期，烟尘滚滚，战火熊熊，英雄辈出……
《三国演义》中的很多故事已经成为中国人茶余饭后的交流话题，刘备、诸葛亮、曹操都是国人非常熟悉的人物。毛泽东说：“《三国演义》至少要看三遍，你读了它，就可以算半个中国人了。”
今天，柳凤霞老师陪你一起读《三国志通俗演义》：
她与你把《三国》读“薄”，掌握三国故事情节脉络；
她与你把《三国》读“厚”，了解三国时代背景；
她与你把《三国》读“活”，抓住三国人物精彩片段；
她与你把《三国》读“死”，熟记三国诗词常识。
曹孟德、刘玄德、孙仲谋，“德”“谋”对决，纵横驰骋；
诸葛亮、周公瑾、司马懿，“智”“慧”对决，明争暗斗；
曹子桓、曹子建、曹仓舒，“亲”“情”对决，手足相残；
关云长、吕奉先、张文远，“忠”“勇”对决，义薄云天。
来吧，学历史，使人明智；读文学，享受人生沉浮的洗礼！
导读任务（一）
一、阅读计划：《三国演义》第一回
二、讨论主题
1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？
2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？
3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。
4.梳理本回情节脉络（答案不固定）
十常侍之乱→（ ）→ 幽州募兵 → 三英结识 →（ ）→剿灭黄巾
5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。（不求形同，但求神似）
6.学会做人物名片(贯穿整个阅读过程)
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姓名 |
字 |
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所属团队 |
武器 |
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个人经历 |
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主要事迹 |
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性格特点 |
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7.仔细阅读刘备、曹操出场的文字，看看有什么不同，想想作者为什么这么安排。
导读任务（二）
一、阅读计划：《三国演义》第二回
1.梳理小说本回情节脉络
刘备赴任安喜→（ ）→ 挂印弃官 → 灵帝驾崩 →（ ）
二、讨论主题
1.用自己的语言描述“鞭打督邮”情节，可适当发挥，注重细节。
2.在鞭打督邮事件时张飞和刘备各有怎样的表现？体现了他们怎样的性格特点？作者采用什么表现手法？
导读任务（三）
一、阅读计划：《三国演义》第三回
概括故事情节
二、讨论主题
1.结合文章的具体内容，谈谈李肃是如何说服吕布投奔董卓的。
2.结合第三回情节，谈谈吕布的性格特点。
3.谈谈你对董卓欲废帝的看法。
导读任务（四）
一、阅读计划：《三国演义》第四回
概括故事情节
二、讨论主题
1．有人说，董卓在如何对待现任皇帝这个重大政治问题上犯了严重错误，你赞成吗？请结合本回阐明理由？试评价这个人物形象。
2．请从艺术手法角度赏析嫩草少帝在永安宫作的五言律诗。
嫩草绿凝烟，袅袅双飞燕。洛水一条青，陌上人称羡。
远望碧云深，是吾旧宫殿。何人仗忠义，泄我心中怨！
3.结合本回语句，概括曹操人物形象。
导读任务（五）
一、阅读计划：《三国演义》第五回到第七回
概括故事情节
二、讨论主题
1.在“温酒斩华雄”一段中，作者运用了哪些手法表现关羽的英雄形象？
2.关于关羽出战前那杯酒的处理有何意义？
3. 用自己的语言描述“三英战吕布”情节，可适当发挥，注重细节。
4.你知道什么是玉玺吗？
5．第七回描写了公孙瓒与袁绍的战争，这场战争中作者着墨最多赵云，试就文段分析赵云的人物形象。
导读任务（六）
一、阅读计划：《三国演义》第八回至第九回
概括故事情节
二、讨论主题
1.概述王司徒的连环计，并分析王司徒能够施行连环计的原因。
2.像董卓这样一个老于世故的人，为什么会走上贪恋女色，自取灭亡的道路呢？还有哪些历史人物跟他犯同样的错误？试举一例简析。
3.董卓被骗去“未央宫”前后，作者运用了什么手法刻画董卓的？这是一个什么性格的人？
导读任务（七）
一、阅读计划：《三国演义》第十回至第十二回
概括故事情节
二、讨论主题
1．在第十一回中，刘备为什么坚决拒绝陶谦的徐州之托？
2．吕布谋臣陈宫言“曹操是极能用兵之人”，试列举曹操“极能用兵”的事例。
导读任务（八）
一、阅读计划：《三国演义》第十三回到第十六回
概括故事情节
二、讨论主题（四选二）
1.张飞和吕布的矛盾如何产生？张飞的行为反映了其怎样的性格特点？
2．曹操为何要兴义兵勤王？此举有何远见？
3.这一节中讲述了孙策创业之初的艰难历程。孙策原本寄人篱下，得人指点后继承父志，一手创办了江东基业，更在其弟孙权手中发扬光大，最终得以与曹魏、蜀汉抗力。你认为，江东集团在乱世中生存和发展的优势有哪些？
4.刘备被吕布杀败，只得出逃许都，投于曹操门下。对此，曹操手下的谋士产生了分歧：荀彧和程昱认为应杀刘备以绝后患，郭嘉则认为决不可杀。最终曹操听取了郭嘉的意见。若你是曹操，是否会杀刘备？为什么？
三、阅读任务
宛城之战中，曹操折了大将典韦。在祭奠典韦时，曹操哭道：“吾折长子、爱侄，俱无深痛，独号泣典韦也。”虽有收拢人心之嫌，亦是真情流露。
请结合书中内容，模仿曹操的口吻，写一段文字缅怀典韦。本次任务可选取第一人称，用现代汉语写一段文字，字数不限。
导读任务（九）
一、阅读计划：《三国演义》第十七回到第二十回
二、讨论主题（三选一）
1. “借粮官之头”可谓是曹操将其“奸雄”性格发挥至极致的手段，当下更有人据此称曹操为“厚黑学”之鼻祖。你怎样看待曹操此举？
2. 曹操欲讨袁绍，郭嘉提出了著名的“十胜十败”之说。从这一说法中，你获得了哪些启示？
3. 吕布戎马一生，最终死在了白门楼上。可怜一代豪强，化作乌有。你认为，吕布败在何处？
三、阅读任务
刘安为款待刘备，杀妻作食。此举向来为人诟病，也是读《三国》者津津乐道之事。读书至此，你有何感想？请撰一小文，题为《小议刘安杀妻》。
导读任务（十）
一、阅读计划：《三国演义》第二十一回到第二十四回
二、讨论主题（二选一）
1.祢衡是闻名天下的名士，其“裸衣骂贼”之举骇动朝堂，请谈谈你对当时名士之流的看法。
2.在第二十四回中，曹操被称作“国贼”。曹操为何被冠以如此名号？你如何看待他玩弄权术之举？
三、阅读任务
“曹刘煮酒论英雄”一节，历来传作佳话。二人英雄之论，颇耐人寻味。一句“今天下英雄，惟使君与操耳”，更有惊天骇地之势。据曹刘二人言语，列出当时天下的主要势力，并试着分析各家实力。
导读任务（十一）
一、阅读计划：《三国演义》第二十五回到第二十八回
二、讨论主题（二选一）
1.有人说，“土山约三事”一节中，既有关羽的仁义，又有曹操的仁义。如何理解？
2．“千里走单骑”使得整个三国全成了关羽一人的舞台。仔细读读这一颇具传奇色彩的故事，试着从中发掘关羽的性格特点。
三、阅读任务
“古城聚义”是三国中少有的温情画面，刘关张三兄弟在经历了乱世中的大悲大喜之后，终于再度相逢，更加上有赵云等人的加入，使得刘备势力于此东山再起。请模仿刘关张三人的口吻，虚构一段三人重逢时的对话。
导读任务（十二）
一、阅读计划：《三国演义》第二十九回到第三十二回
二、讨论主题（二选一）
1．孙权承父兄遗志，坐领江东。有人认为，孙权的才干不及曹、刘二人，你怎么看？孙吴又何以成为日后鼎立之一足？
2．袁绍死后，其集团为何分为两派、产生内讧？
三、阅读任务
官渡一战，曹操以弱胜强，更借此奠定了北方基业，历来为史家称道。在这一战中，曹操得在何处，而袁绍又失在何处？谈谈你的看法。
导读任务（十三）
一、阅读计划：《三国演义》第三十三回到第三十六回
二、讨论主题（三选一）
1. 这一节中，郭嘉因病英年早逝。赤壁之战后，曹操曾痛哭郭嘉道：“若奉孝在，决不使吾有此大失也！”你如何看待曹操此语？
2. 刘表虽为人正派，在乱世中却不足成事。三国群雄中，这样的人不在少数，他们身上的哪些特质阻碍了其发展？
3. 刘备感慨“髀肉复生”，因而堕泪，历来为后人感慨。这一举动体现了刘备怎样的心态？
三、阅读任务
徐庶是《三国演义》中的悲情人物，其满腹才华无处施展，留下了一桩“身在曹营心在汉”的典故。本书的后半部分，徐庶几乎再无出场，有人认为其“最苦”。你怎样看待徐庶的选择？若你是徐庶，又会怎么做？
导读任务（十四）
一、阅读计划：《三国演义》第三十七回到第四十回
二、讨论主题（二选一）
1. “三顾茅庐”是全书一重笔。在见到孔明之前，刘备曾先后把孔明的友人、兄弟、丈人等人误当做卧龙相认。在这些人身上，有哪些共性？
2. “隆中对”是针对蜀汉制定的战略方针，使刘备感慨“如拨云雾而睹青天。那么，从曹魏和孙吴两方的角度考虑，又可制定怎样的方针？
三、阅读任务
读书至此，卧龙孔明终于出山，三国乱世也将揭开新的一幕。请用现代汉语描述一下刘备三顾茅庐这个故事。
导读任务（十五）
一、阅读计划：《三国演义》第四十一回至第四十四回
二、讨论主题（二选一）
1. 长坂一战，留下不少传奇：子龙的单骑救主，糜氏的慷慨牺牲，张飞的一夫当关，刘备的掷儿马前，都是可歌可泣、动人颇深。请选取你感触最深的一个故事，给大家讲讲。
2. 孙权何以决定抗曹？你对孙权这一人物有无新的认识？
三、阅读任务
“舌战群儒”是《三国演义》中令人乐道的一节，孔明凭胸中才识，以一己之力对抗一众江东才俊，打了一场漂亮的辩论。仔细读读众人相互辩驳的言语，从江东众人的论点中，可见他们对联刘抗曹存在哪些质疑？对此你的看法是什么？
导读任务（十六）
一、阅读计划：《三国演义》第四十五回至第四十八回
二、讨论主题
1. 周瑜曾对孔明动过几番杀心？你如何看待周瑜的这一做法？
2. 如果说“古城相会”以温情取胜，那么“横槊赋诗”就当以慷慨著称。大江之上，曹操大醉而歌，一首《短歌行》传于后世，读来令人心怀激荡。聂绀弩先生曾著文提到：有此一节，就使得曹操“压倒当时的一切人物”。默写《短歌行》并针对聂绀弩先生的话谈谈你的看法。
导读任务（十七）
一、阅读计划：《三国演义》第四十九回到第五十二回
二、讨论主题
“赤壁之战”一节，篇幅巨大、内容庞杂。作者不惜笔墨，着力描绘了一幅波澜壮阔的史诗画卷，实是《三国演义》一书中最为精彩的第一重笔。读至曹操败走华容道，关于赤壁之战的内容已基本结束，请复述赤壁之战的内容，想想孙刘联军为了击败曹操分别采取了哪些计策？这些行动为联军提供了怎样的优势？
导读任务（十八）
一、阅读计划：《三国演义》第五十三回到第五十六回
二、讨论主题（二选一）
1.古有昭君出塞，今有“中美合作”。历史上，两国之间常常将婚姻作为一种外交手段，以达到某种政治目的，本节中的孙刘联姻便是个著名的例子。你如何看待这种所谓的“政治婚姻”？
2.刘备到东吴和亲，与孙权首度会面。所谓英雄相惜，二人题词甘露寺，扬鞭驻马坡，并辔而回，传为佳话，又是难得的温情画面。然而，两人所留下的“恨石”又昭示了什么？
三、阅读任务
刘备远赴东吴、身陷虎口，之后却又得以带着夫人全身而退，全赖孔明的三个锦囊，由此留下了“锦囊妙计”的说法。想一想，锦囊中的三条计策分别有何作用？
导读任务（十九）
一、阅读计划：《三国演义》第五十七回到第六十回
二、讨论主题
1.庞统素有“凤雏”之称，与孔明齐名。然因其形貌丑陋，起初既不为东吴所用，又不得刘备厚待，一度屈任县令。从这一节中，你得到了怎样的启示？
2.刘备议取西蜀，蜀中人士分为两派：一方暗为内应，欲助刘备取代刘璋之位，如张松、法正；一方极力劝谏，反对刘备入蜀，欲助刘璋稳守基业，如王累、黄权。你怎样看待这两派人物？
导读任务（二十）
一、阅读计划：《三国演义》第六十一回到第六十四回
二、讨论主题
1.曹操受封公卿、荣加九锡，荀彧却慨然长叹。之后，曹操送空食盒与荀彧，荀彧会意，服毒身亡。其中原委，作者并未点明。你认为，曹操此举何意？你怎样看待荀彧之死？
2.“风送雨，雨随风，隆汉兴时蜀道通，蜀道通时只有龙。”蜀中歌谣，令人嗟叹。回顾相关情节，哪些征兆预示了庞统之死？
导读任务（二十一）
一、阅读计划：《三国演义》第六十五回到第六十八回
二、讨论主题（二选一）
1.杨松是《三国演义》一书中的丑角，其贪图贿赂、妨贤背主，令人不齿。可笑的是，当他背主求荣，帮助曹操评定汉中之后，反被曹操处死。后人评曰：“家未荣华先受戮，令人千载笑杨松。”你如何看待这类人物？
2.管宁、华歆二人原本齐名、相互友善，后却割席断交。这是为何？你如何看待二人的人生选择？
三、阅读任务
刘备平定西川之后，远在荆州的云长听闻马超英勇，执意前来与之比试，得孔明回书劝慰，方才罢了。从这件小事中，可见云长有怎样的性格弱点？这与他日后的失败有无联系？试加以分析。
导读任务（二十二)
一、阅读计划：《三国演义》第六十九回到第七十二回
二、讨论主题
1.《三国演义》一书中，曹操背负“汉贼”之名，遭汉臣所恨，前有董承、吉平，后有伏完、五臣，皆欲诛杀曹贼，重扶汉室。你如何看待众人杀曹之举？
2.杨修是怎样的人？你怎样看待杨修之死？
导读任务（二十三）
一、阅读计划：《三国演义》第七十三回到第七十七回
二、讨论主题
这一节中，关公大意失荆州，败走麦城，为东吴所获，与其子关平双双遇害，英魂归天，读来令人嗟叹。前人有言：“诸葛近妖，关公近神。”关公虽死，各地却遍布其庙宇，千百年来香火不绝，乃至家家祭祀，俨然已成天神一般。试根据书前回目，回顾关公一生的主要事件，想想其为何如此受人推崇？
导读任务（二十四）
一、阅读计划：《三国演义》七十八回到第八十回
二、阅读任务
读至第八十回“曹丕废帝篡炎刘，汉王正位续大统”，天下三分，鼎立之势已成，《三国演义》的故事也告一段落。请各位同学就这些天来的阅读体验，选择感触较深的一个角度谈谈自己的体会，内容可随意些。
