一、字词盘点
1.字
(1)难读的字
魄(pò) 抑(yì) 颓(tuí) 耽(dān)
兜(dōu) 茧(jiǎn) 栈(zhàn) 冤(yuān)
僻(pì) 榜(bǎnɡ) 兼(jiān) 腼(miǎn)
腆(tiǎn) 誊(ténɡ) 篇(piān) 歧(qí) 谨(jǐn)
(2)难写的字
脊:注意上部不是“火”字。
龟:注意上面的笔画与“兔”上边的笔画不同。
酸:左右结构,左部是“酉”不是“西”,不要忘写短横。
蚕:上下结构,上部的撇、捺要盖住下部。
暑:上部的“日”要写扁。
(3)多音字
2.词
(1)必须掌握的词
失魂落魄 辞退 压抑 颓败 忙碌
噪声 震耳欲聋 龟裂 权利 茧子
报考 掀开 庙会 纸屑 启迪 丝绸
出嫁 陪嫁 毕业
(2)近义词
疲惫~疲乏 噪声~噪音 数落~责备
忙碌~繁忙 耽误~耽搁 吃惊~惊讶
震耳欲聋~震天动地 失魂落魄~魂不守舍
珍贵~宝贵 朦胧~模糊 艰难~艰辛
教训~教育 盛大~浩大 心酸~难过
炎热~闷热 嘲笑~讥笑 启迪~启发
恋恋不舍~依依不舍 腼腆~害羞 誊写~抄写
敬仰~仰慕 歧途~邪途 赞赏~赞扬
谨慎~审慎
(3)反义词
陷入→浮出 忙碌→清闲 瘦小→高大
连续→中断 疲惫→轻松 立刻→迟缓
震耳欲聋→鸦雀无声 便宜→昂贵
节省→浪费 偏僻→热闹 炎热→寒冷
渐渐→迅速 破旧→崭新 明显→隐蔽
精彩→糟糕 慈祥→严厉 歧途→正路
赞赏→贬斥 紧张→松弛 谨慎→疏忽
(4)词语归类
①aabb式词语:恍恍惚惚 密密层层 结结实实
类似的词语:
匆匆忙忙 整整齐齐 真真切切
清清楚楚 忙忙碌碌 朦朦胧胧
②aabc式词语:恋恋不舍
类似的词语:
翩翩起舞 碌碌无为 窃窃私语
亭亭玉立 生生不息 愤愤不平
③abac式词语:人山人海 各式各样
类似的词语:
无缘无故 呆头呆脑 百发百中
一心一意 载歌载舞 无影无踪
④abcc式词语:得意扬扬
类似的词语:
行色匆匆 怒气冲冲 白发苍苍
余音袅袅 温情脉脉 雄心勃勃
⑤含有近义词的词语:失魂落魄
类似的词语:
见多识广 察言观色 高瞻远瞩
左顾右盼 调兵遣将
⑥量词:
一本小说 一对眼睛 一听水果罐头 一只泥灶
一间小客栈 一双深筒钉鞋 一家电影公司
⑦动词:
扫视一遍 散发热量 离开家乡
报考学校 领略诗画意境 抓紧时间
挡住视线 等待父亲 需要鼓励
⑧修饰词:
疲惫的眼睛 皱皱的毛票 龟裂的手指
手脚并用的机械忙碌状态 恋恋不舍的心思
相当糟糕的诗 警告的力量 爱的鼓舞
⑨与亲情有关的词语
大爱无边 情深似海 体贴入微
恩重如山 寸草春晖 骨肉至亲
血浓于水
二、佳句积累
1.夸张句
正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。
“身在蒸笼”是对当时“热”的一种夸张说法,热量来自几个方面:酷暑炎夏,不能开窗;七八十个女人;七八十只灯泡。
2.精彩句
(1)我想我没有权利用那钱再买任何别的东西,无论为我自己还是为母亲。
这句话是说“我”懂得了这钱是母亲辛辛苦苦挣来的,从体谅母亲的角度考虑,一定把钱用在该用的地方。
(2)万花筒里那千变万化的图案花样,是我最早的抽象美的启迪者吧!
这句话是说“我”童年时因为家里穷,买不起任何玩具。父亲做的万花筒,对“我”有着无穷的吸引力。这句话既是对万花筒的赞美,更是对父亲的感激。
(3)我从舱里往外看,父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线,但这个船舱里的背影也就分外明显,永难磨灭了!不仅是背影时时在我眼前显现,鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。
从父亲的背影中,“我”更深刻地体会到了父亲对“我”的关爱,更深刻地领悟到了父爱的伟大。
(4)我从心底里知道,“精彩极了”也好,“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下,我努力地向前驶去。
这句话是说作者明白了这样的道理:父亲的批评,是怕自己骄傲而以这样的方式来告诫;母亲的夸奖,是鼓励自己以后做到更好,这是爱的两种不同方式。
三、考试热点
1.《慈母情深》多以阅读理解题的形式考查对重点词语或重点句子、段落的理解。
2.《父爱之舟》常考查作者描述了梦中的哪些场景,课文以“父爱之舟”为题有什么作用等。
3.《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文常以阅读题的形式来考查,经常针对父亲和母亲对“我”的作品的不同评价及出发点是什么来展开。
4.日积月累,常以填空的形式来考查背诵和默写。
写出细节描写中蕴含的感情,是考试的一个考查点。常见的考查形式:
四、“1 x”阅读
推荐篇目:史铁生《秋天的怀念》
推荐理由:《秋天的怀念》描述了史铁生对已故母亲的回忆,表现了史铁生对母亲深切的怀念和对母爱的赞美,以及史铁生对“子欲养而亲不待”的悔恨之情,及对从前对母亲不解的懊悔,令人十分感动。
阅读方法:《秋天的怀念》这篇文章尽管文字很朴实,却是作者生活的真实体验,表露出真情实感。阅读时,要深入体会作者当时的内心感受,读出感情来。
