一
因为是假期，所以能够静下心来思考习作教学。
恰巧看到了何捷兄的微课，受到了很多启发。他的思路很大气，主要是这个思路：分部分写，突出重点写，写出交往。我借用他的大体思路，进行了自己的“处理”。
《我的植物朋友》，是这学期的第一篇习作。我特别建议：“小朋友们，你们一定要认真读教材，跟着课文，学习写作。我这样说有两个原因。第一个原因，是你们读的教材，有一个特点，就是每个单元一开始，有一个单元导读，上面有这个单元的学习目标。例如，这册书的第一单元，目标有三条，第三条就是，试着把观察到的事物写清楚。写清楚三个字很重要，它是我们的习作目标。后面几个单元还会不断地提到。第二个原因，我们跟着课文，能够学习作者的遣词造句，学习作者的篇章安排。有的课文，甚至就是习作范文。例如，《荷花》就是这次习作的范文。”
“小朋友，现在我们开始学习第一篇习作怎么写。我们来看看习作要求——写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。那么到底怎么写清楚呢？”小朋友们一定很想知道。
二
“别急，这次习作有一个特别的准备。那就是——照样子，为自己的植物朋友做个记录卡。做好记录卡，就表示这次习作不是从零开始，而是有很好的基础。”
的确，观察和记录，其实是习作的必要准备。这是一个好习惯，也是一个好方法。我在课前就让小朋友们用两天时间去观察，去记录了。
“小朋友们，经过两天的观察记录，好多小朋友的记录卡非常不错。让我们来欣赏几位小朋友的作品。朱婧宇，将美人梅的样子记录得特别详细。史书鸿将含羞草的样子记录得非常详细。鲍馨悦在‘其它’方面，记录得非常详细。周睦斐在观察的时候特别细致，不管观察了花的形状和颜色，还观察了叶子和茎，并作了非常细致的记录。鲍明毅将玫瑰的样子记录得比较详细。”我挑选五位小朋友，进行激励，希望所有小朋友认真做好记录卡。不仅这一次，以后要多做记录卡，这是一个好习惯，是写好作文的基础。
三
“有了记录卡，写起这篇文章就很容易了。记录卡，就是简单的习作草稿。”我这样说，小朋友们一定非常同意。
为了让他们写好，我给他们提三条建议。
“第一条建议，请大家分部分来写。植物一般分为叶、花、茎、根、果实。那么问题来了，每个部分怎么写呢？”我给他们举例说明。
首先，用恰当地运用修辞。
万寿菊有的是未开的青色的花骨朵，远远地望去像一个个小小的话筒，竖在枝头，花瓣一层又一层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球。
荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这两个比喻句，将万寿菊和荷叶的形状，写得非常清楚。
到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。
这个拟人句，将石榴花的形状和活力写得很清楚。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这个排比句，将白荷花的三种形态写得非常清楚。
其次，按照一定的顺序来写。
“在叶圣陶笔下，白荷花近看是那样的三种形态，如果是远看呢，那肯定不一样了。”我又给小朋友们看我书房外的桃花视频，整体看桃花是一种样子，凑近看又是一种样子。所以，按照一定的顺序来写，比较容易将植物的某个部分写清楚。
我给他们细致地讲解：“这两条方法，能够帮助你们写好每个部分。但小朋友一定很纳闷，植物有那么多部分，都要这样写吗？当然不是。我的第二条建议是重点写最特别的部分。
“就拿桃花来说，花朵肯定是最特别的是，花朵的形状、颜色、气味都很特别。拿油菜花来说，最特别的是它的形状和香味。有一位小朋友这样写她的形状——油菜花有四片薄薄的黄澄澄的花瓣，十分精致，细细的纹路，就像是能工巧匠雕刻出来的。你瞧，写得多好。
“拿桂花来说，我认为它的最特别之处，是它的香味和形状，其中香味最最特别。我是这样写的——远看，丹桂缀满绿叶之间，老远我就会被她的香味所吸引，那香味，化作无数柔软的小吸盘，将我拉向她的身旁。丹桂的花瓣晶莹润泽，一串一串，追着我吐露她的芳香。”
小朋友认真听，一定会有很大收获。
“小朋友们，大家看，重点写最特别的部分，那其它部分呢？当然是简略地写了。”这样就解决了怎么写好植物的问题了。
但是，这是写“我的植物朋友”啊，讲到朋友，一定要写如何相处。
四
“怎么将相处写好呢？”我给他们讲讲思路。
“怎么相处的，相处时的感受怎样，什么时候开始相处的，当然还有其它。”我启发他们的思路。
“怎么相处的呢？可以是安静的陪伴，例如家里养的吊兰，就一直静静地陪伴我们。可以是故意‘逗’它玩，例如含羞草。请看视频。”我播放含羞草的视频，“如果是含羞草，你可能会‘逗’它玩。也可以在想象中和它一起舞蹈，例如叶圣陶爷爷就是这样哦。当然，不管怎么相处，都会有自己的感受，感受可能是舒服的，可能是觉得很有趣的，或者是其它特别的感受。”
上到这里，三条建议就出来。我又提了条建议，这是关于篇章的。我从开头、重点（相处）、结尾三个方面来提醒。相对而言，植物不难写，比较难写的是“相处”这个重点。我举例给他们看。
特别提醒：既然写的是你的植物朋友，你和它相处的真实“感受”才会感染读着。
举例1：刚把它买回来时，它只有一小撮绿色的叶子，现在的它，在我的精心养护下，已经有一大片一大片浓绿的叶子了。我每天晚上都给它浇水,水珠把它的叶子打扮得更加鲜嫩，看着就惹人喜爱。
举例2：我小心地摘下一株蒲公英，撅起嘴轻轻一吹，转眼间，十几朵小伞在天空中随风飘荡。他们在寻找合适的地方安家落户呢！
最后，小朋友们就开始各自写了。
我期待他们将自己的植物朋友“写清楚”。
