四年级上册习作五《生活万花筒》教学设计、教学反思
教材分析: 本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚,做到详略得当,中心突出。 学情分析: 学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情,具有一定的辨别能...
教材分析: 本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体,感情真实,语句通顺,有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚,做到详略得当,中心突出。 学情分析: 学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情,具有一定的辨别能...
从《周报》学生的习作来看,本单元的写作主题对他们来说难度不大。绝大多数学生都能做到有条理地写清楚一件事。更让我欣慰的是,学生的习作中细节越来越多,心理活动的描写也越来越丰富。这说明之前的讲评训练作文课收到了一定的成效。 这节课,学生不需要写...
今天,用了将近两节课时间,给四(1)班同学上了一次习作课——《生活万花筒》,这是四年级上册第五单元的习作。本单元为习作单元,单元语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”,习作要求是“写一件事,把事情写清楚”。 习作单元的全部内容都围绕“...
一、教材分析 《生活万花筒》是四年级上册习作单元的习作内容,教材中引导学生可以写看到的,也可以写听说的。为了降低难度,教材进一步提示:可以写自己印象深刻的事,也可以参考题目,选要写的内容。同时,教材提供了一个表格,引导学生按起因、经过、结果...
【教学目标】 1.搜寻生活中印象最深的一件事,确定写作素材。 2.利用本单元找到的五把习作金钥匙,按顺序把事情写清楚。 【教学安排】 1课时 【教学过程】 一、课前谈话,创设情境 1.在这两天的学习中,我们走进了小树林,爬上了天都峰,穿过杏...
习作指导 第一步:审题 本次习作是一篇记叙文,要求写一件令自己印象深刻的事,按一定的顺序把事情的经过写清楚。 第二步:选材 选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的,可以写自己亲眼看到的,还可以写听别人讲述的……发散思维,勾画出自己的...