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《口耳目》生字组词扩词

口(口才)(口气)(人口）(口水) 耳(耳机) (耳朵)(耳环)(左耳) 手(手机)(右手)(手心)(双手) 足(足球)(立足)(失足)（远足) 目(耳目)(头目)(目光)(目录)

【教学反思】成功之处：识字教学是低年级语文教学的重点，如何使这些单调的活动变得生动有趣，让孩子想学、乐学，是我们追求的一个目标。通过本课的教学，我有以下收获： 1.在故事中学文。教学中，我将课文内容故事化、具体化，结合课文插图...

《口耳目》教学反思《口耳目》课文中的生字都是高频字，如：口、耳等字，同学在生活中可能都已经接触过，同学应该会读、会认。为了和孩子们上好这节识字课，我决定从以下几方面去做准备：一、选好课文，激发识字的兴趣。《口耳目》这一课共十二幅漂亮的...

《口耳目》教学反思《口耳目》是一篇看图识字的课文，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分:第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生...

精彩片段猜字游戏，记忆字形师：请同学们看老师手中的图片，你能猜到这是什么字吗？ (师出示写有金文的“目”字图片) 生：这幅图画的是一只眼睛，我觉得是“眼”字。师：哦，你是这样想的。谁再来猜一猜？生：我认为是“目”字，因为它和“目”字...

3口耳目课题口耳目课型识字课授课时间 2课时教学目标 1.会认“口、耳”等7个字，会写“口、目”等4个字和横折、撇、弯钩3个笔画。 2.正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。教学重点重点：识字，掌握字形。教学...

创新教案《口耳目》教学设计一、创设情境，激趣导入 1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。 2.课件出示一个古代人...

3 口耳目【课前解析】本课是看图识字，引导学生认识身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”...

设计理念一、基于课程标准的目标与内容和教学理念和策略进行教学设计。二、贯彻教学目标制定的标准性原则，以课程标准为标准，以教科书为依据，制定本课教学目标。三、贯彻目标导向的教学理念，根据教学目标设计教学流程、教学环节，选择教学组织形式、...

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