于永正《乌鸦喝水》（一上13课）课堂实录
师：(板书课题）今天，于老师和小朋友一起上一节课，一起读课题——生：（齐读）乌鸦喝水。师：我刚才问了小朋友，知道大家课文预习了，还读了好多遍。告诉我，字都认识了吗？生：认识了。师：真的？有把握？生：真的，有把握。师：于老师要检查一下，这个字...
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一堂有趣且高质的课，不仅仅是完美地达到教学目标，更应该体现在对课堂生成的及时把握和处理上，课堂生成不仅是一种教学手段，更是一种教学理念。反观我的课堂，虽然学生完成了对课文句子的理解和体验，但在教学实践中还是有一些遗憾，课堂中学生表现出来的突...
终于结束本次公开课，历时好几个夜晚，和涵涵窝在办公室加班。总体来说本次课堂较为满意，令我惊讶的是孩子的表现。天哪，纪律过于好，我在上课途中竟然没有用到纪律用语。原来我们班孩子还能那么听话。我思考了一下，琢磨着以下原因影响孩子的表现： 1、老...
《乌鸦喝水》教学设计 教材分析 《乌鸦喝水》是部编版教材第一册第八单元的一篇课文。本文是一篇经典有趣的寓言故事。通俗易懂，以“喝水”为线索，采用简洁生动的语言，描绘出乌鸦机灵智慧的形象，说明任何事情只要开动脑筋想办法，就能克服困难。课文语言...
教学目标： 1.结合图片、字源等，认识“乌、鸦、找、处”等11个生字和反文旁。抓住关键部件和相同结构，会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，读出乌鸦心情的变化。 3.能根据小标题，说出乌鸦喝水的大概过程。懂得遇到困难，应认真...
《乌鸦喝水》教学设计与反思 教学目标： 1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地...
一、读拼音，写词语。 duō shǎo chū qù shí tou bú jiàn 二、读一读，用加点的词语仿写句子。 三、阅读课文，完成练习。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子...
一、我会写 只zhī（一只、只身、只言片语） 石shí（石头、石林、石子） 多duō（许多、多少、多么） 出chū（出来、日出、出生） 见jiàn（看见、见到、见面） 二、我会认 乌wū（乌云、乌黑、乌龟） 鸦yā（鸦片、乌鸦、鸦雀无声） ...
[qq-video vids=s3020m6658g] 13 乌鸦喝水 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 ...
