一、背景介绍 理科学生对文学作品中展现的人性中的矛盾、多面往往不会有深刻、全面的认识。《鸿门宴》作为一篇高中重点课文，充满了力量之美、智慧之美、人性的复杂之美，深受学生的喜爱。本设计是第三课时，在前面的教学中，教师对文本进行了文字和结构的梳...
believe阅读(9)教学设计-ag真人国际官网
believe阅读(9)一、学习目标 1. 经典重读，以声传情，读好文本的几处关键，用身体“亲切地学语文”。 2. 经典细读，沉入词语，聆听文本深处最细微的声音，用深思“理智地学语文”。 3. 经典化人，让学生获得“语文与人文”的双提升，更爱语文，精神重塑。 二、...
believe阅读(5)今天听的是五年级的一篇课文《丑石》这篇课文在现在的教材中已经找不到了，估计删减了，但是今天听了王老师讲的这课，真的太有意思了，好的课堂好的设计就是这样让人听完后意犹未尽啊 听之所获 一、识记词语并感知音译 王老师给孩子们讲解词语的时候，我发...
believe阅读(10)《齐桓晋文之事》是统编本高中语文必修下册第一单元第 1 课的三篇诸子散文之一。本单元另有《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《庖丁解牛》《烛之武退秦师》和《鸿门宴》四篇文章。 本单元的人文主题是“中华文明之光”，第1 课的三篇诸子散文很好地体现...
believe阅读(9)李仁甫：国家“万人计划”教学名师，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省首届教学名师，盐城市名教师，盐城市李仁甫领航名师工作室主持人，苏派作文教学研究中心副主任，中国语文教改研究院院长，江苏省生成语文课程基地主持人，江苏省青少年现...
believe阅读(10)【教学实录】 师：进入高中阶段的我们，特别需要提升史传文阅读的素养。这堂课我们就以《烛之武退秦师》为例，来学习阅读史传文的路径和方法。对任何一种文类的文章的阅读，我们一般都要依循“写了什么一怎么写的一为什么这样写”的思路来读懂、读好文章，对...
believe阅读(6)一、认识作者，导入新课 师：上课！ 生：起立，老师好！ 师：同学们好，请坐下。今天很高兴能与大家一起学习萧乾的吆喝。我们先来认识一下作者（出示ppt1），有请一位同学来给大家介绍一下。 ...
believe阅读(9)《诗歌鉴赏之景物形象》教学设计
教学目标 1、了解鉴赏诗歌中景物形象的解题思维和答题思维； 2、总结解答过程中常见的错误类型； 3、积累常见的意象特点。 教学重点 掌握鉴赏诗歌中景物形象的解题思维和答题思维。 教学难点 总结解答过程中常见的错误类型。 教学课时 1课时 教...
believe阅读(10)读写通融，感受秋天的韵味——《天净沙·秋思》教学设计
说课 基于《天净沙·秋思》这一课的文本特质，我把这一课定位为一个写作型文本。围绕“读写通融”这一教学目标设计了三个级层的言语实践活动： 活动一：朗读，明确基调 ...
believe阅读(11)《梦回繁华》教学设计
一、导入：同学们，今天我们的课堂和我国宋代一幅名画有关。这幅画，是我国十大传世名画之一，它有许多称谓：传世名画 、一级国宝、不朽杰作、独一无二的现实主义长卷风俗画……每一个称谓都当之无愧。它就是张择端的画作《清明上河图》。这究竟是一幅怎样的...
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