《为中华之崛起而读书》（四上22课）课堂实录（江苏省第21届优质课）
提前板书课题（注明”崛”的读音） 师：同学们，今天我们来一起读一个人物故事，他是谁呀？ 生：周恩来。 师：伸出手指，跟我写他的名字。（板书：周恩来。） 师：周恩来在少年时代就立下了这样的志向。（指课题）谁会读？ 生：...
believe阅读(8)四年级语文上册学习教学资料-ag真人国际官网
四年级语文上册学生学习教师教学资料
believe阅读(8)我的家乡
402彭茜桐 我去过很多好玩的地方，有美丽的西湖，有一望无际的大草原，还有漂亮的大海。但是，我最喜欢的还是我的家乡-武汉。 武汉有很好好玩的地方，但我最喜欢去的...
believe阅读(5)我的家乡 402 潘林艺 我去过雄伟的八达岭长城，去过壮观的北京天安门，去过风景优美的杭州西湖。但是，我最喜欢的还是我的家乡——安徽安庆的一个村子。说是一个村子，但是里面有几十多户人家，村子里还有卖鱼的，卖零食的，卖菜…… 我的村子一年四季...
believe阅读(4)第一单元 观 潮 教学目标： 1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。 2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。 3.了解课文内容，梳理课文条理，了解...
believe阅读(14)课前交流师:同学们，我们一起先来看一 些画面。看着这些画面，你想起了什 么?(出示学生活动照片)师:找到你们自己了吗?这是在干什么呢?师:看着这些画面，你想起了什 么?小组之间可以先交流一下。(生小组交流) 师:好，谁愿意来交流 ? 生:想...
believe阅读(5)《一个豆荚里的五粒豆》设计理念 教案
【教学目标】 1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字，会写“豌豆、按照”等16个词语。 2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自已的问题。 3.能借助问题理解课文内容。 【设计理念】 《一个豆荚里的五粒豆》是提问策...
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教学手记|口语交际：我们与环境
口语交际：我们与环境 【教学目标】 围绕话题发表自己的看法，不跑题。 【课前准备】 实地走访自己小区内部和外部，寻找关于环境的问题，用图片和文字简单说明发现的问题。 【教学流程】 这个单元，我们跟随几位作家去欣赏了美好的自然环境...
believe阅读(3)设计说明《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。教学中运...
believe阅读(14)一、课前交流。1.同学们喜欢玩游戏吗？平时都玩什么游戏？生：捉迷藏、老狼老狼几点……2.你们玩的游戏很有趣，很多大人也玩过游戏，你们想看吗？边看边叫出游戏的名字。（出示视频。）生：跳皮筋，编花篮，跳马纸飞机，斗鸡弹，玻璃球，瓦片陀螺3.这是...
believe阅读(3)师：同学们好。生（齐）：老师好。师：好，请坐。今天我们一起来学习叶至善先生写的一篇文章，读。生（齐）：《一只窝囊的大老虎》。这个字单个念的时候念囊（náng）。组成词语的时候念轻声。生（齐）：窝囊师：读题目。生（齐）：《一只窝囊的大老虎》。...
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